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语文论文
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文无止境——四改敝的苦乐经历
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目标引领 整体构建——课堂练习问题分析与解决对策
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关于文本解读的几点思考
2013-01-22 20:47
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“读”具匠心导之无痕——“隐性朗读”训练例谈
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“聊天日记”——种提升作文教学效率的有效方式
2013-01-22 20:45
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小学生课外阅读指导策略
2013-01-22 20:45
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作文评改——改出一片艳阳天
2013-01-22 20:44
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口语交际课堂增效四策略
2013-01-22 20:43
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细节描写从仿写开始
2013-01-22 20:43
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低段写话教学三策略
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浅谈低段课内阅读学法指导
2013-01-22 20:41
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阅读教学中文本对话策略的运用
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谈高段阅读教学中概括能力的培养
2013-01-22 20:40
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倚图说文,呵护美丽的起点
2013-01-22 20:39
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高段学生“赏评”型作文互改的尝试与探索
2013-01-22 20:38
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巧抓”文眼”三策略
2013-01-22 20:29
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“行成于思”——汪潮教授语文教学思想述评
2013-01-22 20:07
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发表,培养习作能力的推进器
2013-01-22 20:06
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书友联盟,唤醒学生的“发表意识”
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习作评改,贴着地面飞翔
2013-01-22 20:04
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先“说”后“写”,让写话简单起来
2013-01-22 20:04
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课文“例”当先 作文巧迁移
2013-01-22 20:03
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2013-01-22 20:02
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钻到孩子心里去命题
2013-01-22 20:02
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低年级作文教学论文:我要自己写
2013-01-22 20:01
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真实与自由:儿童写话的真谛
2013-01-22 20:00
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写话,起步从“说”开始
2013-01-22 19:59
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用儿童的视野教习作
2013-01-22 19:58
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回归儿童,让习作充满童真
2013-01-22 19:57
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习作,回归儿童的生态
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