英语教学的学科渗透

    学科教学相互渗透、综合，已经成为现代教学的发展趋势。下面以人教版高一英语下册第２３单元Ｒｅｓｃｕｉｎｇ ｔｈｅ Ｔｅｍｐｌｅ（拯救寺庙）的教学实践为例，谈谈英语教学的学科渗透。     在总结理解课文之后，我和学生进行讲座式的问答：     师：人们为什么要在河上建筑水坝？     生：因为河水有时会泛滥，而水坝可以防洪。     师：回答正确！还有其他原因吗？     生：……有了！在干旱季节，河流有时会干涸，而水坝可以蓄水。     师：非常正确！但除了防洪和蓄水之外，水坝还有什么作用呢？     生：发电……灌溉……养鱼……调节气候……形成旅游景点……南水北调……     师：回答得都非常正确！你们知道水坝是怎样发电？又是怎样调节气候的吗？     生：……     接下来的讨论就把学生已学习过的物理知识和地理知识有机结合起来，使学生无意之中就把英语运用到实际生活之中，进行文化、政治、历史、经济等多方面渗透。