学校督导评估自评报告
和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性，今年我校有四节课被评为课改、菊花杯优质课。
学校制定了课程改革工作方案和计划。与全县保持一致五年内完成课程改革。教师做到全员课改培训，熟悉新课改，熟练使用新教材进行教学。认真落实学校体育工作条例，保证体育课，课间操，体育活动的时间，2002年全县体育运动会我校农村组第三名，2004年我校农村组第一名。开展丰富多彩的体育活动，每年举行越野赛，接力赛，登山，拔河，踢踺子等活动，每年召开学校运动会，坚持常年运动队训练，培训体育人才，为上级培养了一批优秀人才。我校杨柳青同学中长跑三项打破县记录，现在佳木斯少年体校就读。
（三）认真落实条例
学校认真执行卫生工作条理，搞好校园和个人卫生，做到室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯，学校有卫生室，保健员，每年对学生进行一次体检，落实常见病、多发病、传染病的预防措施，并做到利用流水洗手。
按照《学校艺术教育规程》开设音乐，美术课保证课时，有专职教师2名，有音乐美术活动室，有学校文艺表演队，合唱队，形成学校艺术教育氛围，开展丰富多彩的校内文艺活动，经常性举办校园文化艺术节。
开展社区服务和社会实践活动，组织学生到田间地头，学习农民致富的好办法，组织学校广播站，小记者到甜瓜菜大棚参观，到广阔的田野去采访，体会农民丰收时的喜悦心情，体验劳动的艰辛，获得直接经验，提高了学生实践能力，增强社会责任感。
（四）重视微机、英语教学。重视信息技术对教学的作用，年轻教师人人能制作课件，能熟练地操作微机，合理运用信息技术在教学中作用，极大地提高了教与学的效果。2001年我校购进28台微机，3——6年级开了微机课，保证两人一机，2年来，学生已经初步掌握使用微机的能力，开阔了视野，中心校一台微机上网，随时可以了解国内外教育信息，促进了学校教育工作的发展。
（四）抓好德育课题研究
我校2001年确定市级德育实验课题《小学高年级德育教育的有效途径》研究，已于2003年12月通过市科研所结题，2004年3月又确定了德育课题《小学生行为习惯养成教育的研究》已立项开题，我校成立了课题实验小组，安排了实验操作人员和实验班级，做到精心规范，具体操作有计划、有记实、有评价、有总结，通过实验，使学生逐步养成良好的行为习惯，学生的自我管理、自我教育、自我约束能力得到明显增强。
五、学生发展
“两基”工作常抓不懈，2002年代表全县迎接国检，几年来入学率达100%，残疾儿童入学率93%，15周岁人口中初中教育完成率99%，我们在对学生开展经常性的五爱教育，教育学生遵纪守法，诚实守信，维护社会公德，关心集体，团结同学，保护环境，要求学生做到自信、自尊，自强，自律，勤奋，对个人行为负责，积极参加社会公益活动，要具备社会责任感。
学生具有主动学习的愿望和兴趣，无厌学现象，学生学习刻苦，努力钻研，合作学习，主动参与学习，提高学习水平，自觉地养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯，运用自己学到的知识，经验和技能，独立分析解决问题，初步的研究和创新能力。
能运用各种交流和沟通的方法进行合作，学生热爱体育运动和艺术活动，养成锻炼身体的好习惯。用各种方式进行艺术表现，形成健康快乐的生活方式，学生体质健康，眼睛近视发病率逐年下降。
六、教师专业发展
全校教职工35名，大学本科学历3名，专科学历15名，中师17名，中级职称28名，中心小学现有骨干教师8名，各科均有骨干教师，各学科年龄结构合理，以中青年教师为主体。
（一）加强教师专业道德建设
学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有教育计划有内容，具体可行。有师德方面好的典型，教师能为人师表，从不接受学生家长的礼品和宴请，不委托家长办事，不搞有偿家教、教师爱岗敬业、具有高度责任感。教师早来晚走、教书育人、无私奉献、尊重学生、尊重家长，不训斥、不责备家长，从未有过体罚和变相体罚现象。教师有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。
（二） 教师理念更新
理念是实践的先导，观念不转变，实践行为也不会转变，通过培训，丰富和提升教师理论水平和理念的更新。全体教师积极参与课程改革中，并形成新的教育教学方法。跳出了旧有的观念“框框”，倡导和鼓励教师勇于展现对教材的独到见解。教师综合素质水平较高，形成骨干教师队伍。几年来县级骨干教师占教师总数的35%。教师熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，不断提高现代化教学手段，在课堂教学中应用和整合的水平，教师中能应用现代化教育技术占80%以上。
开发和利用校内外教育资源，适应学生已有的经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好，教师善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的机会，全面正确的了解，研究、评价学生、尊重学生，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励，教学相长的师生关系，赢得社会的信任和尊重。
积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进，教师有明确自我的发展目标，坚持校本培训，重视通识培训、专业培训、信息技术培训，骨干教师培训，努力提高教师自身的综合素质。
（三）加强校本培训，保证课改顺利进行
教师的理论培训水平和工作能力有明显提高，教学设计、课题开发、教学评价能力不断提高，教师学历、职称胜任教学工作，比例合理。专任教师信息技术培训率达98%以上，有19人取得计算机信息技术等级证书，现任教师人人普通话过关，并取得证书。
（四）加强与上级教科 《学校督导评估自评报告(第3页)》
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学校制定了课程改革工作方案和计划。与全县保持一致五年内完成课程改革。教师做到全员课改培训，熟悉新课改，熟练使用新教材进行教学。认真落实学校体育工作条例，保证体育课，课间操，体育活动的时间，2002年全县体育运动会我校农村组第三名，2004年我校农村组第一名。开展丰富多彩的体育活动，每年举行越野赛，接力赛，登山，拔河，踢踺子等活动，每年召开学校运动会，坚持常年运动队训练，培训体育人才，为上级培养了一批优秀人才。我校杨柳青同学中长跑三项打破县记录，现在佳木斯少年体校就读。
（三）认真落实条例
学校认真执行卫生工作条理，搞好校园和个人卫生，做到室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯，学校有卫生室，保健员，每年对学生进行一次体检，落实常见病、多发病、传染病的预防措施，并做到利用流水洗手。
按照《学校艺术教育规程》开设音乐，美术课保证课时，有专职教师2名，有音乐美术活动室，有学校文艺表演队，合唱队，形成学校艺术教育氛围，开展丰富多彩的校内文艺活动，经常性举办校园文化艺术节。
开展社区服务和社会实践活动，组织学生到田间地头，学习农民致富的好办法，组织学校广播站，小记者到甜瓜菜大棚参观，到广阔的田野去采访，体会农民丰收时的喜悦心情，体验劳动的艰辛，获得直接经验，提高了学生实践能力，增强社会责任感。
（四）重视微机、英语教学。重视信息技术对教学的作用，年轻教师人人能制作课件，能熟练地操作微机，合理运用信息技术在教学中作用，极大地提高了教与学的效果。2001年我校购进28台微机，3——6年级开了微机课，保证两人一机，2年来，学生已经初步掌握使用微机的能力，开阔了视野，中心校一台微机上网，随时可以了解国内外教育信息，促进了学校教育工作的发展。
（四）抓好德育课题研究
我校2001年确定市级德育实验课题《小学高年级德育教育的有效途径》研究，已于2003年12月通过市科研所结题，2004年3月又确定了德育课题《小学生行为习惯养成教育的研究》已立项开题，我校成立了课题实验小组，安排了实验操作人员和实验班级，做到精心规范，具体操作有计划、有记实、有评价、有总结，通过实验，使学生逐步养成良好的行为习惯，学生的自我管理、自我教育、自我约束能力得到明显增强。
五、学生发展
“两基”工作常抓不懈，2002年代表全县迎接国检，几年来入学率达100%，残疾儿童入学率93%，15周岁人口中初中教育完成率99%，我们在对学生开展经常性的五爱教育，教育学生遵纪守法，诚实守信，维护社会公德，关心集体，团结同学，保护环境，要求学生做到自信、自尊，自强，自律，勤奋，对个人行为负责，积极参加社会公益活动，要具备社会责任感。
学生具有主动学习的愿望和兴趣，无厌学现象，学生学习刻苦，努力钻研，合作学习，主动参与学习，提高学习水平，自觉地养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯，运用自己学到的知识，经验和技能，独立分析解决问题，初步的研究和创新能力。
能运用各种交流和沟通的方法进行合作，学生热爱体育运动和艺术活动，养成锻炼身体的好习惯。用各种方式进行艺术表现，形成健康快乐的生活方式，学生体质健康，眼睛近视发病率逐年下降。
六、教师专业发展
全校教职工35名，大学本科学历3名，专科学历15名，中师17名，中级职称28名，中心小学现有骨干教师8名，各科均有骨干教师，各学科年龄结构合理，以中青年教师为主体。
（一）加强教师专业道德建设
学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有教育计划有内容，具体可行。有师德方面好的典型，教师能为人师表，从不接受学生家长的礼品和宴请，不委托家长办事，不搞有偿家教、教师爱岗敬业、具有高度责任感。教师早来晚走、教书育人、无私奉献、尊重学生、尊重家长，不训斥、不责备家长，从未有过体罚和变相体罚现象。教师有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。
（二） 教师理念更新
理念是实践的先导，观念不转变，实践行为也不会转变，通过培训，丰富和提升教师理论水平和理念的更新。全体教师积极参与课程改革中，并形成新的教育教学方法。跳出了旧有的观念“框框”，倡导和鼓励教师勇于展现对教材的独到见解。教师综合素质水平较高，形成骨干教师队伍。几年来县级骨干教师占教师总数的35%。教师熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，不断提高现代化教学手段，在课堂教学中应用和整合的水平，教师中能应用现代化教育技术占80%以上。
开发和利用校内外教育资源，适应学生已有的经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好，教师善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的机会，全面正确的了解，研究、评价学生、尊重学生，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励，教学相长的师生关系，赢得社会的信任和尊重。
积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进，教师有明确自我的发展目标，坚持校本培训，重视通识培训、专业培训、信息技术培训，骨干教师培训，努力提高教师自身的综合素质。
（三）加强校本培训，保证课改顺利进行
教师的理论培训水平和工作能力有明显提高，教学设计、课题开发、教学评价能力不断提高，教师学历、职称胜任教学工作，比例合理。专任教师信息技术培训率达98%以上，有19人取得计算机信息技术等级证书，现任教师人人普通话过关，并取得证书。
（四）加强与上级教科 《学校督导评估自评报告(第3页)》
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