有效数学课堂教学过程及其分析

此外，新课的学习还要结合实际的情况，应用现代多媒体教学技术辅助教学，形象的展示教学内容的本质，帮助学生理解和掌握知识。例如在关于 的图像教学中，就可以利用现代多媒体软件——动态几何作图，应用动画的效果展示A对其函数最值的影响， 对其中期的影响， 在平移变换中的本质作用。同时，还要认清多媒体教学的应用是为了帮助学生认知，更好的理解和掌握新知识，并不是让学生应用多媒体软件去学习，这个过程中的主次要把握好，促进教学。

2.3调整补充练习阶段

新知识的教学完成后，就应当以一定的练习帮助学生理解和掌握新知识，同时也是老师们查漏补缺，深化教学内容的过程。此阶段的练习，一般都是以基础的内容为主，主要帮助学生理解所讲新课内容，讲新课的内容和自己已有的认知知识结构融合，形成新的知识认知结构。

2.4 知识的反馈与再认识

知识的反馈在教学过程中是非常重要的环节，一方面他可以帮助老师对自己的教学再次进行梳理，整合从而吸取教训；另一方面，他可以帮助学生在基本掌握基础知识的基础上深化认识，理解深层次的数学内涵。数学的反馈一般都是通过练习达到的，那么在这一阶段，合理的安排教学练习是关键的一步。我认为在练习上应当做这样的安排：在课堂练习的基础上，学生已经掌握了一定的基本技能与知识，因此，这阶段的作业练习一方面要做到注重基础，立足教材；另一方面要做到对基础知识的进行拓展，联系已经学习的知识，进行综合练习。

参考书籍：

【1】：《教育学》，王道俊，郭文安， 人民教育出版社  2009.5

【2】：《中学代数研究》，张奠宙，张广祥，高等教育出版社2006.1

【3】：《多媒体课件的设计与制作》，梅全雄，，科学出版社，2009.9

  《有效数学课堂教学过程及其分析》