教学论文：在数学教学中设问题串的设想

　　此时小狗行走的路程=甲行走的路程=5×7.5=37.5千米，乙不能追上甲，原因何在呢？如果乙能追上甲，则肯定有2x=3×5=3x。
　　
　　解得x=－15。
　　
　　显然时间不能为负。
　　
　　说明：速度较大者追速度较小者，定能追上，然而速度较小者追速度较大者，肯定不能追上。
　　
　　五、问题串的设计对数学的重要性
　　
　　“问题是教学的关键”，因为问题串的设计决定着一堂课的效果或成败，问题串的设计决定着学生思维活动展开的深度和广度，问题串的设计关系到学生学习数学的兴趣。一个好的问题串，无论对于教师的教、学生的学，还是对于培养和提高学生的数学能力都能够起到“脚手架”的作用，它不仅可以帮助我们突破一堂课的重点和化解难点，还可以引导学生自主探究，并在探究过程中提高思维能力。所以，我们应当科学地设计。
　　
　

《教学论文：在数学教学中设问题串的设想(第2页)》