数学教学中创新意识的培养

选择适当的辅助线就是唾手可得的事了。面对这样的问题，如果教师不给学生留有思考的余地，操之过急，包办代替，就会抹杀学生的积极性和创造性，长至以往学生的学习就会变得被动甚至厌学。
　　
　　总之，只有当数学思维的基础是丰富、广泛的；方向是明确、清晰、相对稳定；内容是系统有序、开放、综合的，才能使思维具有灵活性、深刻性、批判性、目的性与敏捷性，才有利于培养创新型人才。同时，也只有抓住了在数学课堂教学中根据教材内容，训练学生创新思维这条主线，才能培养21世纪对祖国建设有用的创新型人才

《数学教学中创新意识的培养》