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初中生数学学习力的培养


、引导、激励。而整个课堂从始至终气氛热烈,洋溢着自主、合作、探究的精神。我想,多年后他们还会记得这节课吧?这难道不是培养学生学习力的最佳状态吗?
  
  (江苏省新沂市芦墩中学

《初中生数学学习力的培养》
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