如何提高小学生的数学学习兴趣
如何提高小学生的数学学习兴趣
四川省仪陇县大华小学校 彭 松
人们常说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦有了学习兴趣，就会在学习过程中克服困难，集中注意，活跃思维，使学习活动能够及时有效地进行。同时《数学课程标准》明确提出了对学生培养数学兴趣的要求：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”因此提高学生学习兴趣就更有必要了。下面就如何在数学教学中培养和激发小学生的学习兴趣谈谈我在教学实践中的一些做法。
一、让活动带领学生走进数学殿堂
1.在应用活动中激发学生学习数学的兴趣。数学是一门基础学科其应用性极其广泛，我们要让学生了解数学知识的应用价值，感受到身边的数学，从而产生浓厚的学习兴趣。如在学习“比的意义”这一节时，可让学生了解人体中大致的比，如身高与胸围的长度之比为2：1，身高与脚长之比为7：1，拳头的周长与脚长之比是1:1，体重与血液重量的比为13：1，知道这些有趣的比后，学生兴趣高涨，然后让学生动手实践，计算验证自己。
2.在操作活动中让学生品尝学习数学的兴趣。小学生的思维特点是处于从形象思维到抽象逻辑思维过渡阶段，再加之比较活泼好动。因此我们在教学时就应该尽量不做枯燥的讲解而是创造条件，让其动手操作，通过摆弄学具，从而获取知识。如我在教学平行四边形面积时，就是先让同学们自己做一个平行四边形，再把这个平行四边形通过剪裁拼成一个长方形，再比较平行四边形的高和底与长方形的长和宽，然后想办法计算平行四边形的面积，同学们很容易就掌握了。这样在具体的实践活动中，学生手脑并用，发现和解决了数学问题，参与了获取知识的全过程，既学得积极、主动，尝到了探求知识的乐趣，又使学到的知识扎实。
3.在情境活动中为学生创设学习数学的兴趣。古人说得好：学起于思，思源于疑。儿童的好奇心特别强，常为新奇的事物表现出异常的兴趣。因此，教师在数学教学中精心设计悬念，有意地创造问题的情境，使学生产生一些“困惑”，从而在似懂非懂的情境中产生强烈的求知欲，在渴望解决悬念的亢奋心理状态中，激发追根求源探索奥妙的兴趣。如我在教学简便运算时提出来这样一个问题：我能口算25乘任意一个数，同学们相信吗？一下子就激发了学生的兴趣。在后来的验证中我在慢慢的揭秘运算方法，学生很快就掌握了运用乘法结合律从而使计算简便的方法。
二、利用数学的独特魅力激发学习兴趣
提起数学许多人恐怕会想得“枯燥乏味”四个字，有些学生也认为学数学就像“雾里看花，水中望月”。然而数学真的就是这么可望而不可及吗？当然不是，要改变这些学生对数学的看法，就要让他们了解数学本身的魅力，激发他们学习数学的兴趣。才能够从根本上使学生真正理解数学、掌握数学，进而从怕学、不学到想学、会学。那么数学的魅力究竟何在呢？笔者认为数学有以下魅力。
1.数学之美。数学本身的内在美瑰丽多姿，充分挖掘数学中的美，让学生进行体验并感悟，能激发学生的学习兴趣。如在数学对称图形时，出示一幅幅对称美丽的画面，在学生的赞美声中教师进行引导：为什么大家对这些图形都说美，是数学中对称的神奇力量。从而让学生透过美的现象，感悟到数学的对称美。又如在教学乘法分配率时，用语言是这样叙述的：两个数的和同一个数相乘，可以把这两个数分别同这个数相乘再相加。用字母来概括就是（a+b）c=ac+bc，引导学生进行比较。用数学方法来表示太简洁了，从而感悟到数学中的简洁美。当然数学中还有许多的美，教师应充分挖掘这些美的资源，激发学生兴趣。
2.数学之趣。数学学习如果能感悟到是有趣的，必将激发学生的学习兴趣，即使苦、累也会乐而不疲。①用幽默的语言讲解数学知识，会使学生兴趣倍增。如在教学被减数中间有0的连续退位减法中，戏称0为大方的穷光蛋，这一比喻，不但把本课时中的难点凸显了出来，学生的兴趣一下子高涨了，下课后还谈论着这一有趣的称呼。风趣的语言，恰当的手法让枯燥乏味的数学变得有趣生动，使数学更具吸引力。②找有趣数学现象更能激发学生的兴趣。，如数字黑洞、回文数等，让这些材料成为数学课堂中的有趣的教学资源。
3.数学之理。数学是一门理性的学科，它需要思考、分析、推理，用科学的方法来说明理由，用辨证的观点来分析事物解决问题。如果能让学生感悟到数学的理，必将激起学生对数学学科的兴趣。如有的学生对“零做除数没有意义”提出疑问时，我在鼓励的同时让学生把下列的除式写成相应的乘式：①7÷0＝（ ）；→（ ）×0＝7；②0÷0＝（ ）；→（ ）×0＝0］，结果学生在老师启发下自己找到了根由：（ ）内①是“不存在”；②是“不唯一，可以是任何自然数”，所以零做除数没有意义。可见当学生遇到疑问时，教师应抓住有力时机，及时给予点拨、诱导、“架桥、铺垫”等帮助学生不断获得成功，体验到成功的喜悦，从而不断地激发学生的学习兴趣。
兴趣对人的学习、成才有着重要的作用，培养学生的兴趣就尤显关键，所以我们要在探索知识的奥秘中培养学生的诸多兴趣，促使少年儿童健康快乐成长。 《如何提高小学生的数学学习兴趣》
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四川省仪陇县大华小学校 彭 松
人们常说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦有了学习兴趣，就会在学习过程中克服困难，集中注意，活跃思维，使学习活动能够及时有效地进行。同时《数学课程标准》明确提出了对学生培养数学兴趣的要求：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”因此提高学生学习兴趣就更有必要了。下面就如何在数学教学中培养和激发小学生的学习兴趣谈谈我在教学实践中的一些做法。
一、让活动带领学生走进数学殿堂
1.在应用活动中激发学生学习数学的兴趣。数学是一门基础学科其应用性极其广泛，我们要让学生了解数学知识的应用价值，感受到身边的数学，从而产生浓厚的学习兴趣。如在学习“比的意义”这一节时，可让学生了解人体中大致的比，如身高与胸围的长度之比为2：1，身高与脚长之比为7：1，拳头的周长与脚长之比是1:1，体重与血液重量的比为13：1，知道这些有趣的比后，学生兴趣高涨，然后让学生动手实践，计算验证自己。
2.在操作活动中让学生品尝学习数学的兴趣。小学生的思维特点是处于从形象思维到抽象逻辑思维过渡阶段，再加之比较活泼好动。因此我们在教学时就应该尽量不做枯燥的讲解而是创造条件，让其动手操作，通过摆弄学具，从而获取知识。如我在教学平行四边形面积时，就是先让同学们自己做一个平行四边形，再把这个平行四边形通过剪裁拼成一个长方形，再比较平行四边形的高和底与长方形的长和宽，然后想办法计算平行四边形的面积，同学们很容易就掌握了。这样在具体的实践活动中，学生手脑并用，发现和解决了数学问题，参与了获取知识的全过程，既学得积极、主动，尝到了探求知识的乐趣，又使学到的知识扎实。
3.在情境活动中为学生创设学习数学的兴趣。古人说得好：学起于思，思源于疑。儿童的好奇心特别强，常为新奇的事物表现出异常的兴趣。因此，教师在数学教学中精心设计悬念，有意地创造问题的情境，使学生产生一些“困惑”，从而在似懂非懂的情境中产生强烈的求知欲，在渴望解决悬念的亢奋心理状态中，激发追根求源探索奥妙的兴趣。如我在教学简便运算时提出来这样一个问题：我能口算25乘任意一个数，同学们相信吗？一下子就激发了学生的兴趣。在后来的验证中我在慢慢的揭秘运算方法，学生很快就掌握了运用乘法结合律从而使计算简便的方法。
二、利用数学的独特魅力激发学习兴趣
提起数学许多人恐怕会想得“枯燥乏味”四个字，有些学生也认为学数学就像“雾里看花，水中望月”。然而数学真的就是这么可望而不可及吗？当然不是，要改变这些学生对数学的看法，就要让他们了解数学本身的魅力，激发他们学习数学的兴趣。才能够从根本上使学生真正理解数学、掌握数学，进而从怕学、不学到想学、会学。那么数学的魅力究竟何在呢？笔者认为数学有以下魅力。
1.数学之美。数学本身的内在美瑰丽多姿，充分挖掘数学中的美，让学生进行体验并感悟，能激发学生的学习兴趣。如在数学对称图形时，出示一幅幅对称美丽的画面，在学生的赞美声中教师进行引导：为什么大家对这些图形都说美，是数学中对称的神奇力量。从而让学生透过美的现象，感悟到数学的对称美。又如在教学乘法分配率时，用语言是这样叙述的：两个数的和同一个数相乘，可以把这两个数分别同这个数相乘再相加。用字母来概括就是（a+b）c=ac+bc，引导学生进行比较。用数学方法来表示太简洁了，从而感悟到数学中的简洁美。当然数学中还有许多的美，教师应充分挖掘这些美的资源，激发学生兴趣。
2.数学之趣。数学学习如果能感悟到是有趣的，必将激发学生的学习兴趣，即使苦、累也会乐而不疲。①用幽默的语言讲解数学知识，会使学生兴趣倍增。如在教学被减数中间有0的连续退位减法中，戏称0为大方的穷光蛋，这一比喻，不但把本课时中的难点凸显了出来，学生的兴趣一下子高涨了，下课后还谈论着这一有趣的称呼。风趣的语言，恰当的手法让枯燥乏味的数学变得有趣生动，使数学更具吸引力。②找有趣数学现象更能激发学生的兴趣。，如数字黑洞、回文数等，让这些材料成为数学课堂中的有趣的教学资源。
3.数学之理。数学是一门理性的学科，它需要思考、分析、推理，用科学的方法来说明理由，用辨证的观点来分析事物解决问题。如果能让学生感悟到数学的理，必将激起学生对数学学科的兴趣。如有的学生对“零做除数没有意义”提出疑问时，我在鼓励的同时让学生把下列的除式写成相应的乘式：①7÷0＝（ ）；→（ ）×0＝7；②0÷0＝（ ）；→（ ）×0＝0］，结果学生在老师启发下自己找到了根由：（ ）内①是“不存在”；②是“不唯一，可以是任何自然数”，所以零做除数没有意义。可见当学生遇到疑问时，教师应抓住有力时机，及时给予点拨、诱导、“架桥、铺垫”等帮助学生不断获得成功，体验到成功的喜悦，从而不断地激发学生的学习兴趣。
兴趣对人的学习、成才有着重要的作用，培养学生的兴趣就尤显关键，所以我们要在探索知识的奥秘中培养学生的诸多兴趣，促使少年儿童健康快乐成长。 《如何提高小学生的数学学习兴趣》
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