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高职高等数学课程与专业相结合的教学模式探讨


  高职高等数学课程与专业相结合的教学模式探讨
  
  弓瑞峰
  
  摘要:随着社会经济的发展,高职教育面临着巨大挑战与机遇。在这种情况下,高职学校为了适应社会发展的需要,必须进行转变。在转变中,要做好高等数学课程与专业的结合,发挥高等数学的切实作用,从而使高职学校不断向社会输送符合社会需求的人才。本文主要探讨高职高等学校课程与专业相结合的教学模式。
  
  关键词:高职学校高等数学教学模式专业结合
  
  高职教育是我国高等教育中的重要组成部分,其在高等教育中所发挥的作用是无法替代的。高职教育的教学目标是向社会输送专业实用型人才,因此,高职教育必须要适应社会发展的需求。目前来看,随着社会经济的发展,对专业实用型人才的需求量在不断加大,对于其要求也在不断提高。这对于高职学校既是机遇又是挑战。高职教育在传统教学中,对高等数学的重视程度不高,但随着高职教育改革的不断深化,高等数学与相关专业的结合也变得更为突出,数学能力的培养与提升也愈发的重要。因此,为了更好的适应改革的需要,必须要对高等数学的教学进行创新,要使高等数学与专业之间的联系更加紧密,只有这样,才能够实现高等教育的目标。
  
  一、高职学校高等数学课程的现状
  
  目前高职学校高等数学教学中存在诸多的问题,主要有以下几个方面:1。教学内容陈旧无特色。部分高职学校目前所使用的教材并没有进行科学的选择,有些教材还过于陈旧,过于抽象,很难与专业实践相结合。不仅如此,高职学校由于自身原因,其教育模式与其他教育不同,其重点是在专业能力上的培养,然而,就目前来看,高职教育与其他教育所使用的教材基本一致,这就缺乏了高职教育本身的办学特点;2.学生始终处于被动状态。对于高职学校的学生来说,高等数学本身就是一堵难以逾越的城墙。在传统的教学模式下,学生一直处于被动状态,学习数学也只是为了应付考试,根本不会去加深思考,更谈不上与专业进行结合,这已然与教学改革的要求相违背。而且,由于大部分高职学校的学生数学基础较差,在学习上很难提起兴趣,不会主动去探索;3.教学模式过于传统。高职学校的数学教师基本都是高等院校毕业的,他们虽然理论水平很高,但在教学上存在着不少问题,例如,过于抽象,理论水平过高等等,不仅如此,由于数学教师不了解学生的专业知识,在教学中也很难将高等数学与专业进行结合。在这种情况下,即便是高等数学学的很好的学生,在碰到实际问题时,也很难进行有效的结合:4.高职学校重视程度不高。据调查显示,部分高职学校在高等数学的课程安排上存在不合理的现象,有的学校课程安排较少,有的作为选修课,有的甚至不安排高等数学课程。在这种情况下,想将高等数学课程与专业进行结合是一件十分困难的事情。
  
  二、构建高职学校高等数学课程与专业结合的教学模式
  
  根据目前高职学校高等数学课程中所存在的种种问题,必须要加快进行转变,构建一个科学合理的教学模式。在教学模式的构建上,要以社会发展需求,进行深入的调研,广泛征求意见。首先,要从思想上形成统一共识。教师作为一线工作者,是改革进程中的落脚点,因此,教师要从思想上进行根本的转变,要认识到高等数学与专业相结合的重要性,要在教学中注重实践。只有教师在思想上形成统一共识,改革才能够有序进行,高等数学课程与专业结合的教学模式才能够开展。不仅如此,高职学校的管理人员也要转变思想,在课程的安排上要科学合理,要给予高等数学服务专业知识的机会;其次,按照专业需求选择教材内容。高职学校主要是以专业教学为主,这在任何情况下都是无法改变的。因此,高等数学必须要完全为专业进行“服务”,在教材的选择上也要根据专业来定。高职学校要充分的认识到高职教育与其他教育之间的区别,要寻求自身的特色,不能一味的追求理论。如果条件允许,可以由学校自己制作教材,这样可以更好的将高等数学与专业进行结合。例如,土木工程专业就要加强空间向量知识的学习,经济金融专业就要加强对税收、利益知识的学习。如果教师全盘授课,学生既无法提升专业能力,也无法适应社会发展的需求;最后,注重学生的主体地位。高等数学课程的安排,并不是为了让学生能够考多少分,其注重的目的是为了能够培养学生的数学思维能力,因此,在教学中,必须转变以往学生的被动地位,突出学生的主体地位,使学生能够自觉主动的去探索。在教学中,教师利用先进的科学技术,通过计算机、多媒体来展示数学知识,激发学生的学习兴趣,教师还要多运用分组练习、模拟演示等方式,提升学生的数学实践能力。例如,学校可以安排高等数学老师与专业老师带队,根据学生的专业进入实地进行演练,专业教师在教授专业时,高等数学老师对其中的数学原理进行分析,这样,学生不仅可以得到专业上的提升,也能够实现数学知识的运用。在每学期的考核当中,也可以通过专业中高等数学知识的应用分析来代替试卷考核。只有真正做到“以学生为根本”,才能真正实现高等数学课程与专业结合的目的。
  
  三、结论
  
  高等数学课程与专业相结合是十分必要的,而这种结合也是一项复杂庞大的工程,在改革中,要掌握科学有效的方式方法,从而真正达到改革的成效,发挥高职学校的作用。
  
  作者单位:包头铁道职业技术学院 《高职高等数学课程与专业相结合的教学模式探讨》
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