鼓励阅读批判　张扬阅读个性

试“阅读批判”。本期我们重点汇报了学习《语文课程标准（实验稿）》中关于“阅读批判”的体会。《不能“认同”》可以作为一个样本。文中批评的厉以宁教授，是国内著名经济学家，北京大学博士生导师，已出版的经济著作系列（北大版）就有《中国经济改革与股份制》《经济漫谈录》《厉以宁九十年代文选》《现代西方经济学概论》《怎样组建股份制与股份合作制企业》《中国宏观经济的实证分析》《中国资本市场发展的理论与实践》等多种。然而，名家的话不一定是名言，更不一定是真理。作者章明不是专门研究经济学的，但他从社会经济生活的实际出发，对“公平来自认同感”的观点，作了有理有据的批驳。小人物挑战大专家，表现了“阅读批判”的勇气和力量，也证明我国的学术讨论风气正趋向民主与自由。

?3．张扬“阅读个性”。章明是经朋友推荐而读厉以宁的文章的，朋友称为好文章，章明读后却明确表示：不能认同！这正是阅读个性的显现。他读了名家的文章，经过“自己思索，自己做主”，得出自己的看法：厉先生的这番议论似是而非，因果倒置，逻辑混淆，概念紊乱，而且认为这种理论是无稽之谈，如果被普遍“认同”了，贻害无穷。作为读者他读出了自己的个性；作为作者，他表现了自己的风格。

?二、解题思路

?1．厉以宁教授文章的基本观点是：公平来自认同感，企业要培育职工的认同感。主要论据是家庭生活中学历高低和穿衣新旧的两个比方。

?2．章明认为厉教授的上述议论似是而非，因果倒置，逻辑混淆，概念紊乱。

?3．“公平”：处理事情合情合理，不偏袒哪一方。“认同”：（1）认为跟自己有共同之处而感到亲切；（2）承认，认可（《现代汉语词典》）。章明认为：公平是客观事实，认同感是主观判断，有了前者才有后者，不能颠倒过来说。

?4．作者认为：认同感是一个外延十分宽泛、性质非常抽象的名词，它可以用于正义的事业，也可以用于邪恶的勾当。除特殊情况外，认同感与公平没有必然的联系。

?5．作者推论：如果说“公平来自认同感”，企业天天培育职工的认同感，那么一切不合理、不公平乃至违法犯罪问题都可以掩盖得无影无踪。

?6．提倡读者各抒己见，希望言之成理。

?三、扩展阅读

?1．推荐文章：《盗窃者与雷锋：不同经济人理论的阐释——程恩富教授4月24－25日在中国人民大学、北京师范大学的讲演（节选）》，（2002年6月9日《文汇报》）。

?2．推荐书目：方舟子著《方舟在线》（北京理工大学出版社2000年6月第1版）。

     

《鼓励阅读批判　张扬阅读个性(第3页)》