绿色学校的内涵及其创建

l项目的材料中提及，“生态学校”项目是一项全欧计划，在课程方面，旨在通过课堂教学提高学生对于关于环境的问题的意识；在行动方面，鼓励学生在改造自己的学校使其更有利于环境方面起到积极的作用，采取有效的实际行动来减少学校对环境的影响；在社区方面，鼓励学生把学习活动扩展到课堂之外，并且在家里和更广泛的社区里培养负责的态度和责任感。    在英国Green Your School里[2]，提出从校园环境、学校能源的使用、循环利用、污染和我们使用的物品等五个方面来对学校进行调查，并且采取行动。    在英国的College going green里[4]，提出要从校园设计/美学特征、建筑物及其建筑材料、饮食供应、学校课程、能源、市场、纸张、对外联系、购物、循环利用、公共场所的维持、交通、废弃物管理等方面来进行绿色学校的建设。    在《全国环境宣传教育行动纲要（1996－2010）年》里，提出绿色学校的主要标志是[14]：学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高；积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美。    在2000年4月于国家环保局宣教中心举行的一次关于绿色学校标准的研讨会上，宣教中心提出[15]，应从组织机构、计划和评估、信息传播、课程渗透、资源和设施、培训、实践活动、校园环境、环境管理、联系和交流等方面来建设绿色学校。  从上述关于绿色学校建设的意见来看，大家关于绿色学校建设所涉及到的具体方面有着不同的意见。这些不同意见的产生，恐怕在很大程度上是由于各人对环境教育的目的和目标理解不同所造成的。前已述及，绿色学校的建设应当以可持续发展思想为指导，从现代环境教育的观点出发。因此，不管什么样的观点，如果仅仅把绿色学校视为“对环境负责”，“采取适当的行动解决环境问题”，“对环境友好”的学校，那么应当说是不全面的。    尽管众说纷纭，但大家都认为，绿色学校的建设涉及到学校建设各个方面的内容，决不是学校工作的某一个方面所能代替和涵盖的。总的来看，建设绿色学校至少要考虑四个方面的内容，即学校管理、学校课程、学校环境、学校与社区的关系[12]。    1． 学校管理    ? 与上级主管部门、学校领导、教师、教辅人员取得关于可持续发展教育的共识  ? 成立可持续发展教育领导小组  ? 制定学校远景和近期发展规划，? 在规划中体现可持续发展的观念  ? 制定学校远期和近期教育教学计划，? 在计划中体现可持续发展的观念  ? 运用环境管理的观念对学校环境进行管理（如垃圾的处理、能源的利用、环境清洁卫生、学校场地的管理、学校资源的利用）  ? 使学生、教师、家长、教辅人员都能参与管理和决策过程  ? 在校园里、课堂上鼓励学生了解学校决策的机制和过程、尊重不同? 的观点、发表自己的见解  ? ……    2． 学校课程    1) 显课程    ? 列出各科中与可持续发展教育目标? 相联系的教学内容  ? 各科教师协作开展可持续发展教育  ? 将课程内容与学生身边的、当地的、日常的环境相联系  ? 鼓励学生从不同? 的角度来理解环境问题  ? 运用更丰富的教学法进行教学  ? 审视现有可用的可持续发展教育的教学资源，? 并开发新的资源  ? 鼓励学生自主学习  ? ……    2) 潜课程    ? 使学生有机会直接接触环境、认识环境、欣赏环境、建设环境  ? 更多地运用环境作为资源来帮助教学  ? 建立环境教育专门活动教室  ? ……    3． 学校环境    ? 校园的美化、绿化、净化  ? 让学生更多地亲近自然（草地、小动物、花木……）  ? 让学生更多地参与校园建设  ? 在各科教学中更多地运用校园作为教育和教学的资源  ? ……    4． 学校与社区    ? 与学校所在社区建立良好共建关系  ? 社区更多地参与学校管理和建设  ? 更多地运用社区作为环境教育的资源  ? 与学生、家长共建“绿色家庭”  ? 增强与其他开展环境教育和可持续

发展教育的小学的联系和交流  ? ……    以上列举的一些方面只是我们提出的建设绿色学校应当考虑的一些方面，并不是所有的内容，但是已经涉及到学校工作的许多方面。我们看到，创建绿色学校，绝不是种花、种草、栽树那么简单，甚至也不是开设一门课程，改变课程计划那么简单，它关系到节省资源、减少污染、实施开放的管理、强调分享的观念、营造和谐的人际环境和尊重多样化的文化和价值取向等更重要的方面。因此，绿色学校的建设，要求对学校从整体上、根本上进行系统的改造[12]。    4． 新世纪的新学校－5． 绿色学校    如今，通过各种媒体，每个人都越来越多地意识到环境和发展问题的存在。许多人都听说过热带雨林的消失、酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、生物多样性锐减、贫困、难民潮、食物危机等问题。但对许多人而言，这些事都发生在遥远的地方，不会发生在本地的环境中。    可是，仔细观察就会发现，这些问题有许多就发生在当地，甚至在校园里。学校的学生和教师都是资源的消费者。同时，作为社区的成员和现在的或未来的公民，教师和学生同时又是社区发展的负责人，有责任对社区的可持续发展作出贡献。如果把可持续发展的道路比作一条跑道的话，那么在这条跑道之外是没有观众的，所有的人都是运动员。环境和发展问题不仅是大人的事，政府的事，而是大家的事。    要解决全球的环境和发展问题，学校里的学生必须要注意到当地的问题并试图解决这些问题。“绿色学校”为学生们提供了一个机会，来评判学校对当地的环境与发展会造成什么影响，并尝试找出一种使学校向好的方面变化的方法。通过“绿化校园”，学生们将了解到到当地的、地区的、乃至全球的环境和发展的问题，并寻求解决问题的办法；通过“绿化校园”，师生们也可以将自己的学校建设得更好，更适于学习。因此，“绿色学校”应当是“着眼身边，立足当地，心系全球”。    在中国，建设这样的绿色学校，面临的主要问题是陈旧观念的束缚，应试升学的压力，经费设施的匮乏，教师素质的欠缺[12]。针对这些问题，有人提出了转变教育观念和教育模式、转变管理模式、加强课程开发和教材建设、建设高质量的师资队伍、加强社会和媒体的关注等方面的对策[16]。因此，在中国建设绿色学校的主要困难，恐怕不是能不能，要不要的问题，而是做不做的问题。许多实践已经证明[17][18][19][20]，不管学校原有的基础如何，只要积极参与，就必然有所成。    新世纪之初，教育改革的潮流正在全世界范围内悄然兴起，中国亦莫能外。素质教育，就是我们对这一潮流的回应。尽管对素质教育的理解仍存在差异，但是大家的共识是，新的教育，应当培养学生的批判性分析能力、创造力，尊重多样性，尊重差异性。一句话，要形成一种个性化的教育观[12]。反观静思，我们发现现代环境教育（或可持续发展教育）与素质教育竟有着惊人的契合度。正如一些学校教师说，他们为素质教育找到了一个最好的切入点，这就是环境教育[21]。绿色学校，正是要体现这样的教育。因此，建设绿色学校，完全符合教育发展的趋势。在可预见的将来，绿色学校必将成为中国教育视野中的新亮点。          参考文献：    [1]教育部课程发展中心及阿敏奴汀学院，绿化学校，马来西亚：马来西亚世界自然基金会，1986  [2]Friend of the Earth, Green Your School-A School Friends Action Pack for Secondary School, London: Friends of the Earth, 1989  [3]Committee of Directors of Polytechnics, Greening Polytechnics, London: Committee of Directors of Polytechnics, 1990  [4]Further Education Unit in Collaboration with Council for Environmental Education, Colleges Going Green-A Guide to Environmental Action in Further Education Colleges, London: Council for Environmental Education, 1992  [5]曾红鹰，环境教育思想的新发展－欧洲“生态学校”（绿色学校）计划的发展概况，环境教育，1999，（4）  [6]刘继和，国际环境教育发展历程简顾－以重要国际环境教育会议为中心，环境教育，2000，（1）  [7]张远增，绿色学校评价几个相关问题的初步研究，环境教育，1999，（4）  [8]西南师范大学环境教育培训中心，环境教育参考资料，重庆：内部交流资料，1998  [9]Chigasaki Elementary School, Environmental Education in Chigasaki Elementary School: Yokohama, 2000  [10]青岛山东路小学，实施环境教育－培养跨世纪的一代新人，北京：北京师范大学环境教育中心，内部交流资料，1999  [11]John Huckle and Sue Naydorf, 培训手册（怀柔），内部交流资料，1997  [12]北京师大环境教育中心等，可持续发展教育，北京：北京师范大学出版社，1999  [13]Ian Reece and Stepen Walker, Teaching Training and Learning, Sunderland, UK: Business Education Press, 1997  [14]国家环保局、中宣部、国家教委，全国环境宣传教育行动纲要（1996－2010）年，1996  [15]国家环保局宣教中心，中国“绿色学校”标志细则（讨论稿），2000  [16]沈建，创建绿色学校面临的问题及对策，环境教育，2000，（2）  [17]陈翠兰，发挥环境教育优势提高学生素质，环境教育，2000，（4）  [18]宋振亚，开展创建绿色学校活动是中小学环境教育的重要载体，环境教育，2000，（4）  [19]唐忠国，创建绿色学校提高师生意识，环境教育，2000，（4）  [20]舒朝全，谈贫困县开展创建绿色学校，环境教育，2000，（4）  [21]林又槟，环境教育的新起点，环境教育，2000，（3）       

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