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XXX学校关于加强学有困难学生辅导的意见


5、采用灵活多样的辅导方式

实践证明,灵活多样的辅导方式可以增强辅导工作的实效。

⑴      、集体辅导

①、  组成辅导(或补课、结对子)小组。

②、  根据存在问题,在课堂上进行讲评。

⑵      、个别辅导。

个别辅导应该是主要形式,因为通过个别的交谈,最容易深入了解学生的具体情况,并针对其特点进行指导。

①、  利用课堂练习时间,教师在学生中进行巡回指导,个别指点。

②、  差生的作业面批、面改,以便及时针对情况进行辅导。

⑶      、组织几名各科学习成绩较好的学生,成立辅导小组,协助同学解答疑难。

6、认真备课,钻研教材,解读课标,切实提高课堂教育效率。把课堂作为辅导学有困难学生的主阵地。

辅导,不一定就是解答问题,会辅导的教师常常善于提出问题来启发学生思维,如果老师不在课堂教学这个阵地上下功夫,分层设计、分层引导,层层推进,那么辅导工作则会是“无水之源、无本之木”。

7、在学有困难学生的辅导工作中,教师要随时把学生的疑难,存在的、问题,个人的体会记录下来,做好教学中的“有心人”。这样做,既可以使讲课有效果,从学生的实际出发,又可以积累资料,掌握资料,有遇见性地搞好今后的辅导工作。

 

  

《XXX学校关于加强学有困难学生辅导的意见(第2页)》
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