写最后的笔迹的作文2000字
写最后的笔迹的作文2000字
最后的笔迹
拿着这张白纸，所有的人都在发抖。
这是一张没有任何字迹的白纸。只有极其细心地将它朝着阳光，转向一个角度，才能发现上面的刻痕。
那不是写出的笔迹，而是用什么尖锐细木棍之类的东西，划在纸上的——这似乎是一张留给家人的遗言。
在地震重灾区北川，在完全坍塌的主教学楼边。北川中学的老师拿出来了这样一张纸，在场的人心照不宣，没有一个人开口问，为什么不用笔写啊。
写作这张便条时的场景，结合毁灭性的地震，几乎可以还原：作者在一个狭小的空间，没有笔，身负重伤或已知自己处于绝境，又想跟家人交代点什么，于是，就有了这样的便条。
纸上划着：姜栋怀，高中一年级一班。爸爸妈妈对不起，愿你们一定走好。
老师随着我们的问话木然地点头：有这个人，男孩儿，条子是在停放尸体的地方找到的。
不敢再问了。
男记者们把目光转向别处，清清嗓子，用手背佯装推推鼻子；女记者捂着嘴，走开。
老师珍惜地收起便条，放到怀里，他还要把这张白纸，交给姜栋怀的家人。
北川中学是当地最好的中学，也是唯一的一所高中，因此，这所中学，被周边的学生撑得满满的，60个学生在一个班里，还算是学生少的，有的班甚至达到了70个人。
20世纪90年代中期兴建的主教学楼，共有20个教室，除一个教室空置外，其他的都塞满了学生。
那天，除了两个班上体育课，一个班上信息课，不在这栋教学楼外，剩下的学生，全在这片只有大半个篮球场大的废墟里。
还有旁边一栋被称为新教学楼的，建成于2004年。这栋教学楼，远远看去一切如常，走近后方能知道，5层的教学楼原地不动地坐下去两层。
主教学楼后面的初中楼，也大部分坍塌，初中二年级二班，67个孩子，6个人脱险。逃出生天的孩子们后来告诉老师，他们在废墟中互相鼓励，商量出去后要考什么样的学校，说着说着，有的孩子就不再出声了。
没有水，渴极了的他们喝下了墨水。
废墟全然不见学校原来的模样，只有遗留的大量课本，才能提醒人们：别忘了，这里原来是课堂。
为防止拿错，学生们大都有在课本上留下名字的习惯，课本上留下了孩子们青春的笔迹。
捡起来几本。一本半旧的《英语（新目标）》，上面写着主人的名字：九年级徐小蓉。物理书，属于徐子涵；《生物学（七年级上册）》，以前经常触摸它的，是刚刚上中学的钟蕾蕾。
我们找到了一本中国历史书，书的罪页上写着的名字，是八年级的陈继亚：这个孩子把看上去有点奇怪的家庭地址也工工整整写在书上：基史市亚值县幸福村。
废墟中还找到陈继亚的一份《二○○八年春九年级诊断检测语文试卷》。从书和试卷上看，这是个爱好历史的学生——每一个标题下，孩子都写着总结出来的要点提示，一丝不苟。
试卷上的分数已经看不清了，它的一角浸上了血迹。
一篇阅读分析文章，分析《总想为你唱支歌》中间一段话。“在戈壁大漠中赶路，满目皆是这巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚持几分；长不大的孩子会长大。”文章歌颂的，是大漠胡杨，名叫刘宗丽的学生在旁边评注：“总会有那么一天，倾斜了的世界会重新平衡”。
在北川的新城区，有一组羊的雕塑——北川是羌族自治县，羌族，是很崇尚羊的。羊，这种人们普遍认可的祥物，没有给地处断裂带上的北川带来好运，强烈的地震和滑坡、泥石流带来的冲击波，把羊群的雕塑震得东倒西歪。
北川！是大禹的家乡，有专家考证，有文献说明，还有大禹遗迹和祭禹风俗多方为佐证，但中国古代最伟大的治水英雄，夏王朝的奠基者，此次也没有护佑故里的后代。
废墟上还散落着计算器、眼镜、词典等等，还有不同孩子绷着年轻的脸蛋故作严肃的标准照，还有一串串家门钥匙，想必孩子们以往放学回家，会用不同的钥匙捅开自己家的门。把书包一扔，大喊：“妈！吃什么？”
震后第6天，废墟边还有人在等待，北川中学教师任成蓉还在望着废墟，废墟中还有她的几个学生，和与她相交甚厚的老师。
此次地震，已在北川！中学上初中三年级的任成蓉女儿，地震后第三天被抬了出来。和她一起离世的，还有她的另外三个同学兼形影不离的玩伴，巧的是，四个孩子都是学校教师子弟。
任成蓉她们本打算，孩子们中考完。带他们去北京看看奥运会，但所有的计划，都随地震而消失了。
任成蓉直直地盯住废墟：“孩子们学习得太累，他们现在可以想怎么玩，就怎么玩。”
不知道说什么才好，我搂住了任成蓉的肩膀。
忽然间，悲从中来。
《写最后的笔迹的作文2000字》
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最后的笔迹
拿着这张白纸，所有的人都在发抖。
这是一张没有任何字迹的白纸。只有极其细心地将它朝着阳光，转向一个角度，才能发现上面的刻痕。
那不是写出的笔迹，而是用什么尖锐细木棍之类的东西，划在纸上的——这似乎是一张留给家人的遗言。
在地震重灾区北川，在完全坍塌的主教学楼边。北川中学的老师拿出来了这样一张纸，在场的人心照不宣，没有一个人开口问，为什么不用笔写啊。
写作这张便条时的场景，结合毁灭性的地震，几乎可以还原：作者在一个狭小的空间，没有笔，身负重伤或已知自己处于绝境，又想跟家人交代点什么，于是，就有了这样的便条。
纸上划着：姜栋怀，高中一年级一班。爸爸妈妈对不起，愿你们一定走好。
老师随着我们的问话木然地点头：有这个人，男孩儿，条子是在停放尸体的地方找到的。
不敢再问了。
男记者们把目光转向别处，清清嗓子，用手背佯装推推鼻子；女记者捂着嘴，走开。
老师珍惜地收起便条，放到怀里，他还要把这张白纸，交给姜栋怀的家人。
北川中学是当地最好的中学，也是唯一的一所高中，因此，这所中学，被周边的学生撑得满满的，60个学生在一个班里，还算是学生少的，有的班甚至达到了70个人。
20世纪90年代中期兴建的主教学楼，共有20个教室，除一个教室空置外，其他的都塞满了学生。
那天，除了两个班上体育课，一个班上信息课，不在这栋教学楼外，剩下的学生，全在这片只有大半个篮球场大的废墟里。
还有旁边一栋被称为新教学楼的，建成于2004年。这栋教学楼，远远看去一切如常，走近后方能知道，5层的教学楼原地不动地坐下去两层。
主教学楼后面的初中楼，也大部分坍塌，初中二年级二班，67个孩子，6个人脱险。逃出生天的孩子们后来告诉老师，他们在废墟中互相鼓励，商量出去后要考什么样的学校，说着说着，有的孩子就不再出声了。
没有水，渴极了的他们喝下了墨水。
废墟全然不见学校原来的模样，只有遗留的大量课本，才能提醒人们：别忘了，这里原来是课堂。
为防止拿错，学生们大都有在课本上留下名字的习惯，课本上留下了孩子们青春的笔迹。
捡起来几本。一本半旧的《英语（新目标）》，上面写着主人的名字：九年级徐小蓉。物理书，属于徐子涵；《生物学（七年级上册）》，以前经常触摸它的，是刚刚上中学的钟蕾蕾。
我们找到了一本中国历史书，书的罪页上写着的名字，是八年级的陈继亚：这个孩子把看上去有点奇怪的家庭地址也工工整整写在书上：基史市亚值县幸福村。
废墟中还找到陈继亚的一份《二○○八年春九年级诊断检测语文试卷》。从书和试卷上看，这是个爱好历史的学生——每一个标题下，孩子都写着总结出来的要点提示，一丝不苟。
试卷上的分数已经看不清了，它的一角浸上了血迹。
一篇阅读分析文章，分析《总想为你唱支歌》中间一段话。“在戈壁大漠中赶路，满目皆是这巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚持几分；长不大的孩子会长大。”文章歌颂的，是大漠胡杨，名叫刘宗丽的学生在旁边评注：“总会有那么一天，倾斜了的世界会重新平衡”。
在北川的新城区，有一组羊的雕塑——北川是羌族自治县，羌族，是很崇尚羊的。羊，这种人们普遍认可的祥物，没有给地处断裂带上的北川带来好运，强烈的地震和滑坡、泥石流带来的冲击波，把羊群的雕塑震得东倒西歪。
北川！是大禹的家乡，有专家考证，有文献说明，还有大禹遗迹和祭禹风俗多方为佐证，但中国古代最伟大的治水英雄，夏王朝的奠基者，此次也没有护佑故里的后代。
废墟上还散落着计算器、眼镜、词典等等，还有不同孩子绷着年轻的脸蛋故作严肃的标准照，还有一串串家门钥匙，想必孩子们以往放学回家，会用不同的钥匙捅开自己家的门。把书包一扔，大喊：“妈！吃什么？”
震后第6天，废墟边还有人在等待，北川中学教师任成蓉还在望着废墟，废墟中还有她的几个学生，和与她相交甚厚的老师。
此次地震，已在北川！中学上初中三年级的任成蓉女儿，地震后第三天被抬了出来。和她一起离世的，还有她的另外三个同学兼形影不离的玩伴，巧的是，四个孩子都是学校教师子弟。
任成蓉她们本打算，孩子们中考完。带他们去北京看看奥运会，但所有的计划，都随地震而消失了。
任成蓉直直地盯住废墟：“孩子们学习得太累，他们现在可以想怎么玩，就怎么玩。”
不知道说什么才好，我搂住了任成蓉的肩膀。
忽然间，悲从中来。
《写最后的笔迹的作文2000字》
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