学校文化建设研究项目的实施方案

　　1、区域层面达成的目标：

　　总结和提炼区域范围内学校文化建设的已有经验，并针对目前区域学校文化建设研究尚存在的主要问题，提出区域层面达成的主要目标：

　　（1）区域学校文化建设，体现以人为本，以教师、学生自主发展为本，以建设与区域的经济实力、社会发展相适应的"和谐、健康、生态、精致、开放、多元"的体现生命成长的，具有闵行区域特色的校园文化。

　　（2）构建开放型、多元化、个性化的具有区域学校文化（特色的）建设内容体系。

　　（3）形成区域学校文化建设评价体系

　　2、学校层面达成目标：

　　（1）建立学校文化以人为本，以促进学生发展为本的现代学校内部管理机制，激发学校活力，调动基层学校校长和老师在创建学校文化建设中的工作积极性、主动性和创造性。提高学校办学水平、办学效益和服务质量，在文化建设的过程中历练出一支有智慧、善创造的专家型校长队伍。通过三年的研究，使学校文化建设呈现多元、人本、开放、个性化的特征

　　（2）区域学校文化建设中学校的主体性与能动性得以呈现，各实验校能根据自身的文化背景形成自己的特色研究项目，学校的文化建设、办学价值观得到广大师生的普遍认同，并体现在办学目标与办学思想之中。在学校文化建设的过程中注重学生的主动参与、团结协作、并逐步形成学校独特的学生文化。

　　（3）人文精神在学校的制度文化中得以呈现，在教师的师德建设与专业成长中能呈现继承发展、追求卓越、廉洁高效的教师文化。

　　（三）"区域学校文化"建设的原则

　　学校文化建设是一项系统的工程，在这个工程建设中，既要建设物质文化，又要重视精神建设；既要发挥学校校长的主体作用，更要发挥师生员工的主体作用；既要发扬学校传统，又要吸纳时代精神，目的是实现学校文化建设的宗旨----可持续发展的教育，为此，在学校文化建设的规划与设计过程中要体现如下原则：一是发展的持续性原则；二是发展的系统性原则；三是发展的主体性原则；四是发展的多样性原则。学校文化建设应根据自身条件，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出特色，发挥师生智慧，充分体现多样性，丰富学校文化建设。

　　五、区域学校文化建设工作结构图

　　六、内容框架构建

　　我区"区域学校文化"建设研究，在策略上是以课题研究（理论研究）为先导，从而推动整个实验的逐步深入发展。在总体方案设计时，将采取理论研究和实践（实验）工作同时设计、同步推进的策略。因此，我们对"区域学校文化建设"的理论研究内容和实验（实践）内容同步进行了初步构建，目的是为区域学校文化建设实验和课题研究明确主攻方向，为研究（实验）人员对研究（实验）的内容架构的掌握、课题组内部人员的分工合作、重点实验及研究内容的划分提供依据，这将有利于实验及课题研究的总体控制。为便于课题组对实验研究内容的把握，便于各实验校对实验研究内容的全面了解和选择，我们根据总的内容框架，初步列举了一批具体研究内容（子课题）：

　　（一）区域总课题组研究的课题 （区域层面）

　　Ⅰ、理论层面：

　　1、文化、学校文化、现代学校文化的定义、基本特性、基本体系的理论研究

　　2、现代学校文化、和谐学校、校园文化的基本关系研究

　　3、现代学校文化的基本类型研究（含各基本类型的特点、优势、劣势、适应的学校条件研究）

　　4、教师文化与学生文化的关系研究

　　5、学校文化与班级文化的关系研究

　　Ⅱ、实践层面：

　　1、区域性各类学校文化制度建设的情况调查及对策研究

　　（1）各级公办学校文化建设的调查分析及对策研究

　　（2）各级民办学校文化建设的调查分析及对策研究

　　（3）各级外国学校文化建设的调查分析及对策研究

　　（4）各级各类学校文化建设的比较研究

　　（5）区域内学校文化与社区、家庭关系现状调查及对策研究

　　（6）现代学校文化与"学习型学校"建设的关系研究

　　2、区域性各类学校文化创建中，各类（公办、民办）学校内部管理机制的研究

　　（1）校长办学理念与决策程序的研究

　　（2）现代课程体系与学校文化的关联性研究

　　（3）学校环境与设备与学校文化的研究

　　（4）学校文化创建中，现代人力资源配置的研究

　　（5）学校内部机构设置与学校文化的研究

　　3、闵行区区域学校文化特色及其体系建构

　　（1）区域学校文化建构目标、建构特征的研究

　　（2）区域学校文化构成元素的研究

　　（3）区域学校文化形成途径和方式的研究

　　4、区域性现代学校文化创建中，学校与社会、社区、家庭关系的研究。

　　（1）学校与社会、社区、家庭在学校文化创建中的目标关联性研究

　　（2）社区、家庭在教育中地位、作用的理论研究

　　（3）社区教育资源相互支援、开放的可行性研究

　　（4）学校与社区、家庭联系（协作）机制的研究

　　（5）学校与社区联动的理论研究及制度设计

　　（6）家庭教育组织形式、途径及方法研究及实践

　　5、区域学校文化建设评价体系的研究

　　（1）区域学校文化建设评价原则、策略的理论研究及实践。

　　（2）区域学校文化建设评价总标准、总指标的实践研究。

　　（3）区域学校文化建设各类评价指标体系构建的实践研究。

　　（4）区域学校文化建设评价方法、过程控制的实践研究。

　　（二）区域学校文化建设研究的课题（学校层面）

　　Ⅰ、区域学校（中小幼）文化建设研究必选项目