学校文化建设研究项目的实施方案

　　3、现代学校民主管理制度文化的研究

　　4、现代学校视觉形象的设计与研究

　　Ⅱ、区域学校文化建设研究招标项目

　　1、学校精神文化方面的子课题研究项目

　　（1）学校精神文化建设综合研究

　　（2）学校核心价值观的研究

　　（3）学校历史与学校发展的实践研究

　　（4）学校传统文化与学校内涵发展的实践研究

　　（5）学校历史文化传承与现代学校文化构建的实践研究

　　（6）学校办学目标（含学校的发展目标、学校的培养目标）研究

　　（7）学校的办学特色与学校文化建设的实践研究

　　（8）校训（园训）及其形成过程研究

　　（9）学校“三风”（校风、教风、学风，也可以拓展为“四风”、“五风”）研究

　　（10）学校教育信条（含教育铭言）研究

　　（11）校歌（园歌）研究

　　（12）××校师生关系研究

　　2、学校制度文化的子课题研究项目

　　（1）学校制度文化建设综合研究

　　（2）现代学校文化建设与学校发展规划的关系研究

　　（3）现代学校文化建设与学校人力资源开发战略的实践研究

　　（4）现代学校文化建设与校本科研发展战略的实践研究

　　（5）现代学校文化建设与校本课程开发战略的实践研究

　　（6）现代学校制度建设中的文化传承

　　（7）现代学校制度建设中的学校特色文化内涵的挖掘

　　（8）现代学校文化建设与学校教师专业发展制度的实践研究

　　（9）现代学校文化建设与学校青年教师培养制度的实践研究

　　（10）现代学校文化建设与学生行为规范的实践研究

　　3、学校行为文化方面的子课题研究

　　（1）教师日常教学行为与学校文化的建设研究

　　（2）学校核心文化在教师日常行为中的渗透研究

　　（3）学校核心文化在学生日常行为中的渗透研究

　　（4）学校核心文化在领导行为中的渗透研究

　　（5）现代学校文化建设与学校社团（含学生社团、教职工社团）建设的实践研究

　　（6）现代学校文化建设与节日（含学校纪念日）、活动周的实践研究

　　（7）学校礼仪文化研究

　　（8）学校文化建设的评价研究

　　（9）组织文化与社团文化的实践研究

　　（10）教研活动中的文化研究

　　（11）××校发展规划制定过程中的学校领导文化研究

　　（12）××校班级建设过程中的班级文化研究

　　（13）××校学生社团活动及其文化研究

　　（14）××校办学理念及其形成过程中的文化研究

　　（15）××校教育教学事件及其处理中的文化研究

　　4、学校物质文化建设方面的子课题研究

　　（1）学校物质文化综合研究

　　（2）校标、园标的设计与使用规范研究

　　（3）校旗、园旗的设计与使用规范研究

　　（4）学校、幼儿园的象征图形（核心象征物）或卡通形象的设计与使用规范研究

　　（5）学校、幼儿园的人文景观小品、文化象征物研究

　　（6）学校教室布置文化的研究

　　（7）学校走廊、墙面布置文化的研究

　　（8）学校网络建设的文化研究

　　七、研究对象的选择及实验校的责任

　　（一）研究对象选择的原则

　　1、参加区域学校文化建设及研究的学校，必须有一名具备现代教育理念，具有改革精神和现代办学思想，有参加实验和课题研究自主愿望的校长。

　　2、参加区域区域学校文化建设和研究的学校其内部管理有一定基础和经验，并在制度安排上已含有一些现代学校制度的要素。

　　3、实验学校应在办学条件（校舍、教育教学设备等）及办学水平上，属全区中等以上水平，有一定研究基础和进行实验的条件。

　　4、实验学校应具备一定的实验研究的人员，学校与参与研究的人员应有良好的社会关系和人缘基础，以便于对实验和课题研究的过程指导和控制。

　　5、学校内部的领导班子比较团结，教师队伍比较稳定，有一定抗风险能力。

　　（二）研究对象的选择类型及数量： 1、实验学校类型：以公办学校为主，并选择部分民办学校、外资学校作为研究对象。其中高中、初中、小学、幼儿园各学段都有实验学校。

　　2、实验校数量：第一批实验学校总共20所左右。可根据研究内容对研究对象进行选择，有的可作综合性实验（研究）学校，有的可作单项实验（研究）学校。其中参与区域现代学校制度研究的12所实验学校顺延成为区域学校文化建设研究的实验学校。初拟名单如下：

　　七宝中学、闵行中学、闵行二中、协和双语、闵行四中、复旦万科、华坪小学、明强小学、田园一小、平南小学、江川路小学、实验小学、田园高中、华漕中学、新基础实验校、交大二附中、浦江一小、梅陇小学、颛桥小学、莘庄镇小学、莘城学校、启英幼儿园、莘庄幼儿园、纪王幼儿园、启音学校、启智学校

　　（三）实验校的基本任务及责任：

　　1、认真完成上级交给的区域学校文化建设研究的各项工作目标和任务。

　　2、积极大胆进行学校文化建设的理论研究、制度设计和实践，提高学校办学水平和效率。

　　3、通过不断摸索和实践，形成具有学校文化建设特征，具有自己特色的校本管理制度体系。

　　4、在实验研究过程中，形成具有推广价值的学校文化建设的理论、标