《初中数学课堂本色教学的探索与研究》研究方案
四、课题研究的操作措施及做法;
(一)研究的方法
1.调查研究法:主要运用调查法研究现行教学中制约课堂的因素。
2.案例研究法:研究本色教学与传统教学的差异性,运用对照手段验证本色教学的优越性,同时收集优秀案例。
3.行动对比法:对学生能力提高,成绩取得等综合素质进行评定,然后与平行班级进行对比。
(二)研究的措施
1、从应试教育的模式中解脱出来,积极转变教学思想,加强理论学习,统一思想认识,强化教改意识,明确大纲中的要求。
2、充分挖掘教材的潜力,创造地运用教材,设计恰当的情景,激发学生分析、解决问题和创造的潜能。
3、贯彻实践观点,把已经成熟完整的数学知识在数学课堂中付诸实施,进行实践。
4、对实践成果进行调查,对学生当堂反映及上课效果进行有效纪录,及时与组员讨论反思,对有不足的地方进行修正或重新设计。
五、课题研究的步骤及人员分工;
①准备阶段:2008年12月——2009年2月,理论学习和探索阶段,重点学习叶圣陶的教学观与课堂实践论,学习相关的最新的理论,以自觉的行为、高涨的热情投入实验。
②具体实践阶段:2009年3月——2010年7月,运用崭新的理念以及“先行者”的经验指导课堂实践。
③总结、结题阶段:2010年8月——2010年12月,按照分配的任务总结、反思、归档、写结题报告。贺迎春负责全面工作,撰写结题报告;杨竹君负责各类表册;王海珍负责案例的收集及汇总;孙晓敏负责案例的校对。
六、课题研究的保证措施
1、组织保证。成立课题研究组,由贺迎春任组长,由孙晓敏任副组长,初一数学教师为成员,除特殊原因任何人不得终止研究。
2、制度保证。课题组每月召开一次课题组例会,会议的基本内容和程序为:
(1)汇报各子课题组研究的进度和进展情况;
(2)研究中遇到的疑难问题;
(3)互相交流思想、信息和动态;
(4)共同研究、归纳提取各年级学生表现出来的共性;
(5)安排、布置下阶段工作。各子课题组每2个星期召开一次例会。会议的基本内容和程序为:交换情况、交流思想、信息和动态;总结研究过程中的成败得失;组织学习,安排下阶段工作。
七、预期研究成果
1、研究报告
2、《本色教学案例集》
3、数学本色教学研究的相关论文。
《《初中数学课堂本色教学的探索与研究》研究方案(第2页)》