第9届会计理论与实务研讨会纪实--知识经济时代会计教育之展望
相关的资料与连结应有尽有，值得大家参考(http://www.trinity.edu/rjensen)。
在资讯科技与国际化对会计教育之影响的座谈会中，香港大学会计系系主任韩季瀛要大家思考：e时代的会计资讯品质特性(攸关性、可靠性、可比较性及一致性)是否应重新定义?国际化对会计资讯品质有何影响?另外，新经济环境下，会计资讯(尤其是盈余)是否仍具预测价值?是否仍是有效的绩效衡量指标?这些都值得学界进一步探讨。
盈余价值攸关性递减，无形资产日趋重要
知识经济时代的财会与管理会计问题也是研讨会的座谈议题。台大会计系教授蔡彦卿在座谈会中指出，美国的实证研究显示，近年来盈余的价值攸关性(value relevance)递减，因为在传统的会计方法下，企业的无形资产(人力资源、创新、研发、品牌、商誉等)并未充分表达于财务报表，而新经济时代无形资产的重要性远超过有形资产。过去会计处理较注重交易(或商业化)部分，而忽略新产品的创造、发现及设计或落实过程所产生的价值如何衡量，新经济时代的会计应在这个层面多下功夫，这是会计人创造价值的最佳机会。
与会的资诚会计师事务所会计师洪振添认为，新经济时代的诱因机制及绩效评估应以价值创造为基础(value-based performance evaluation)；而财务报告应走向企业价值报告(value reporting)，增加可协助投资人、债权人作决策的攸关资讯，例如研发支出、市场占有率、顾客满意度、员工价值、成长与创新及程序价值、新产品开发等。
在大学会计教育的座谈会上，交大管理研究所教授吴寿山表示，知识经济时代的特点是，人力资本已取代土地与资本成为生产最重要的要素，知识因与他人分享而提高其价值，因此再凸显大学教育的重要性。很遗憾的是，一些僵化不合时宜的规定使大学的经营管理受到相当大的限制，他认为教育主管部门的角色应由管制者变为支援者。未来台湾加入WTO后，国外大学可至台湾设立分校，管理教育受到的冲击最大，学程的整合可能取代分科教学成为一新趋势。
两位与谈会计师界代表——安侯建业会计师事务所林秀玉及勤业会计师事务所会计师张日炎则表示，加强培养学生独立思考与整合能力，重视商业伦理与职业道德教育，以及结合管理知识、法律知识互联网的应用，是学校会计教育必须再努力之处。
香港中文大学教授黄能权认为，会计教育改革知易行难，以他在美国教书的经验，教授间对教改难有共识，学校对所需设备、软件及行政方面的支援常攸关改革的成效。另外，因为大部分教师本身并无教育心理方面的训练，对新教学方法的采行有其障碍。在教材方面，黄能权认为不应再教学生课本上的东西，应改以个案代替，不但内容完整而且可免费取得，课程设计也可上网参考美国会计学会提供的Syllabus Exchange网站。台北大学教授薛富井则指出，传统的会计教育专注于交易记录、资料搜集及资讯的报导，惟对于如何将资讯转换成知识，进而协助决策较为忽略，他也强调会计课程国际化的重要性。
技职教育目标不清，证照制度应予落实
除了大学会计教育的座谈外，大会也特别规划一场技职会计教育的座谈，与会的两位学界代表——朝阳技术学院会计系主任黄金发与景文技术学院会计系主任白赐清主任均感叹目前技职教育目标不清楚。黄金发更指出，家长及业界普遍将反职体系视为次佳的选择，并沦为大学的第二部，原来培养企业中间干部、实务重于理论的目标已落空。在师资与教材方面，教育部设有“技术教师”资格，但技术教师常因学历造成升级的困难，而一般师资的要求也同于大学，多为理论重于实务，使得两者界限日益模糊。在教材方面，因师资特性、学生要求，也向一般大学看齐。再有，教育部对学校的补助标准与一般大学无异，如师资结构、论文数等，等于是把技职教育拉回大学体系。这些都是当前技职会计教育面临的困境。黄金发认为，改善之道应从落实证照制度、针对各行业作课程需求的普查、健全实习制度、教材集合创作及强制教师至实务界见习等方面着手。
会计师公会全国联合会教育委员会主任委员周志诚会计师则认为技职教育应加强学生的语文训练，并以铭传大学在专科时代为例，强调语文的重要性。他还指出，现今技职院校为求升格多晋用无实务经验的博士班毕业生，建议应多聘用实务界人士，以分享、传承经验。
前技职司司长黄政杰(11月1日起转任高教司司长)先说明教育部虽已开始检讨技职院校量的扩充问题，但短期之内尚未有紧缩的决定，预期在5年内四技、二技及二专录取率将达50%。黄政杰认为，商管技职教育定位较为困难，然不表示不能表现各校的特色，近年来，部分学校关于流通业及餐饮业之类科即获得很多的赞赏。就学生来源而言，黄政杰认为虽然普通高中毕业生具1年工作经验者得报考(申请入学则不限)但现阶段仍不宜鼓励。至于未来改革方向，黄司长认为技职会计教育应重视实用技术并与业界需求充分配合，重视国际化、会计职业伦理，并加强培养学生终身学习能力、语文能力以及基础科学、通职课程的充实等。
&nb
理论应与实务结合，并加强宣传会计功能
上述有关会计教育的演讲或座谈均点出知识经济时代会计教育面临的问题与困境，大部分与会者对会计教育改革的方向也多有共识，是否能够落实进行，而不流于空谈，有待所有会计教育工作者先起而行，进而与实务界密切合作，并加强对会计功能的宣传，改变一般人对会计的不正确认知。希望这次研讨会是个好的开端，我们也乐见更多的教学研讨与座谈，讨论具体的课程改革内容与做教学方法示范。会计人应有今天不做明天就会后悔，以及不向上提升就会向下沉沦的忧患意识，希望大家共同为会计界的美好未来而努力。
最后附带提及这次研讨会的5场实务演讲：1.安侯建业会计师事务所副总洪启仁谈“数位时代会计人的挑战”；2.致远会计师事务所会计师杨文安谈“E时代审计实务之走向”；3.资诚会计师事务所会计师薛明玲谈“高科技公司财务管理策略”；4.台湾大哥大会计处处长谭瑞琪与新加坡商众信管理顾问公司经理朱敦坚谈“E时代产业经济策略之调整——以通讯业为例”；5.勤业会计师事务所总裁魏永笃谈“新经济体制下，企业如何运用资源、创造价值”。前2场主要讨论会计师事务所在新经济时代面临的冲击，后3场则谈高科技产业的管理策略及企业的价值创造策略。
除了上述几个跟研讨会主题相关的演讲或座谈会外，这次论文发表数超过30篇，是历年之冠。我们发现，台湾会计论文的水平日益提升，大部分评论者也很负责任地从学术专业的角度“就事论事”，做深入地评析，而今年台湾大学会计系网站也特别辟一个研讨会专区，将专题演讲与论文上网，供读者下载，也算是赶上e时代的潮流。
----摘自《会计研究月刊》2000年第12期 《第9届会计理论与实务研讨会纪实--知识经济时代会计教育之展望(第2页)》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/117512.html
在资讯科技与国际化对会计教育之影响的座谈会中，香港大学会计系系主任韩季瀛要大家思考：e时代的会计资讯品质特性(攸关性、可靠性、可比较性及一致性)是否应重新定义?国际化对会计资讯品质有何影响?另外，新经济环境下，会计资讯(尤其是盈余)是否仍具预测价值?是否仍是有效的绩效衡量指标?这些都值得学界进一步探讨。
盈余价值攸关性递减，无形资产日趋重要
知识经济时代的财会与管理会计问题也是研讨会的座谈议题。台大会计系教授蔡彦卿在座谈会中指出，美国的实证研究显示，近年来盈余的价值攸关性(value relevance)递减，因为在传统的会计方法下，企业的无形资产(人力资源、创新、研发、品牌、商誉等)并未充分表达于财务报表，而新经济时代无形资产的重要性远超过有形资产。过去会计处理较注重交易(或商业化)部分，而忽略新产品的创造、发现及设计或落实过程所产生的价值如何衡量，新经济时代的会计应在这个层面多下功夫，这是会计人创造价值的最佳机会。
与会的资诚会计师事务所会计师洪振添认为，新经济时代的诱因机制及绩效评估应以价值创造为基础(value-based performance evaluation)；而财务报告应走向企业价值报告(value reporting)，增加可协助投资人、债权人作决策的攸关资讯，例如研发支出、市场占有率、顾客满意度、员工价值、成长与创新及程序价值、新产品开发等。
在大学会计教育的座谈会上，交大管理研究所教授吴寿山表示，知识经济时代的特点是，人力资本已取代土地与资本成为生产最重要的要素，知识因与他人分享而提高其价值，因此再凸显大学教育的重要性。很遗憾的是，一些僵化不合时宜的规定使大学的经营管理受到相当大的限制，他认为教育主管部门的角色应由管制者变为支援者。未来台湾加入WTO后，国外大学可至台湾设立分校，管理教育受到的冲击最大，学程的整合可能取代分科教学成为一新趋势。
两位与谈会计师界代表——安侯建业会计师事务所林秀玉及勤业会计师事务所会计师张日炎则表示，加强培养学生独立思考与整合能力，重视商业伦理与职业道德教育，以及结合管理知识、法律知识互联网的应用，是学校会计教育必须再努力之处。
香港中文大学教授黄能权认为，会计教育改革知易行难，以他在美国教书的经验，教授间对教改难有共识，学校对所需设备、软件及行政方面的支援常攸关改革的成效。另外，因为大部分教师本身并无教育心理方面的训练，对新教学方法的采行有其障碍。在教材方面，黄能权认为不应再教学生课本上的东西，应改以个案代替，不但内容完整而且可免费取得，课程设计也可上网参考美国会计学会提供的Syllabus Exchange网站。台北大学教授薛富井则指出，传统的会计教育专注于交易记录、资料搜集及资讯的报导，惟对于如何将资讯转换成知识，进而协助决策较为忽略，他也强调会计课程国际化的重要性。
技职教育目标不清，证照制度应予落实
除了大学会计教育的座谈外，大会也特别规划一场技职会计教育的座谈，与会的两位学界代表——朝阳技术学院会计系主任黄金发与景文技术学院会计系主任白赐清主任均感叹目前技职教育目标不清楚。黄金发更指出，家长及业界普遍将反职体系视为次佳的选择，并沦为大学的第二部，原来培养企业中间干部、实务重于理论的目标已落空。在师资与教材方面，教育部设有“技术教师”资格，但技术教师常因学历造成升级的困难，而一般师资的要求也同于大学，多为理论重于实务，使得两者界限日益模糊。在教材方面，因师资特性、学生要求，也向一般大学看齐。再有，教育部对学校的补助标准与一般大学无异，如师资结构、论文数等，等于是把技职教育拉回大学体系。这些都是当前技职会计教育面临的困境。黄金发认为，改善之道应从落实证照制度、针对各行业作课程需求的普查、健全实习制度、教材集合创作及强制教师至实务界见习等方面着手。
会计师公会全国联合会教育委员会主任委员周志诚会计师则认为技职教育应加强学生的语文训练，并以铭传大学在专科时代为例，强调语文的重要性。他还指出，现今技职院校为求升格多晋用无实务经验的博士班毕业生，建议应多聘用实务界人士，以分享、传承经验。
前技职司司长黄政杰(11月1日起转任高教司司长)先说明教育部虽已开始检讨技职院校量的扩充问题，但短期之内尚未有紧缩的决定，预期在5年内四技、二技及二专录取率将达50%。黄政杰认为，商管技职教育定位较为困难，然不表示不能表现各校的特色，近年来，部分学校关于流通业及餐饮业之类科即获得很多的赞赏。就学生来源而言，黄政杰认为虽然普通高中毕业生具1年工作经验者得报考(申请入学则不限)但现阶段仍不宜鼓励。至于未来改革方向，黄司长认为技职会计教育应重视实用技术并与业界需求充分配合，重视国际化、会计职业伦理，并加强培养学生终身学习能力、语文能力以及基础科学、通职课程的充实等。
&nb
sp;
理论应与实务结合，并加强宣传会计功能
上述有关会计教育的演讲或座谈均点出知识经济时代会计教育面临的问题与困境，大部分与会者对会计教育改革的方向也多有共识，是否能够落实进行，而不流于空谈，有待所有会计教育工作者先起而行，进而与实务界密切合作，并加强对会计功能的宣传，改变一般人对会计的不正确认知。希望这次研讨会是个好的开端，我们也乐见更多的教学研讨与座谈，讨论具体的课程改革内容与做教学方法示范。会计人应有今天不做明天就会后悔，以及不向上提升就会向下沉沦的忧患意识，希望大家共同为会计界的美好未来而努力。
最后附带提及这次研讨会的5场实务演讲：1.安侯建业会计师事务所副总洪启仁谈“数位时代会计人的挑战”；2.致远会计师事务所会计师杨文安谈“E时代审计实务之走向”；3.资诚会计师事务所会计师薛明玲谈“高科技公司财务管理策略”；4.台湾大哥大会计处处长谭瑞琪与新加坡商众信管理顾问公司经理朱敦坚谈“E时代产业经济策略之调整——以通讯业为例”；5.勤业会计师事务所总裁魏永笃谈“新经济体制下，企业如何运用资源、创造价值”。前2场主要讨论会计师事务所在新经济时代面临的冲击，后3场则谈高科技产业的管理策略及企业的价值创造策略。
除了上述几个跟研讨会主题相关的演讲或座谈会外，这次论文发表数超过30篇，是历年之冠。我们发现，台湾会计论文的水平日益提升，大部分评论者也很负责任地从学术专业的角度“就事论事”，做深入地评析，而今年台湾大学会计系网站也特别辟一个研讨会专区，将专题演讲与论文上网，供读者下载，也算是赶上e时代的潮流。
----摘自《会计研究月刊》2000年第12期 《第9届会计理论与实务研讨会纪实--知识经济时代会计教育之展望(第2页)》
★读了本文的人也读了：