以创建学习型机关为载体加强机关效能建设

不断创新机制。要结合实际认真探索相互促进的机制和模式，以工作任务为主体，进行“应用式”学习，以用促学，以学促用；以难点弱点为牵引，进行“研究式”学习，解决工作的“瓶颈”问题；以实践锻炼为基础，进行“体验式”学习；以改革创新为重点，进行“拓展式”学习等。并采取有力的措施，搭建舞台，提供平台，构建起学习工作化、工作学习化的体系。
（五）在学习效果上，要处理好工和学的关系。在现实生活中，有的机关干部把学习与工作当作是两回事、两张皮，自觉不自觉地对立起来。有的一谈到学习，就会说工作太忙，没有时间；有的干脆把工学矛盾作为忽视学习、放松学习的挡箭牌，这其实是对学习认识的误区。实际上，学习与工作应该是辩证统一的。干好工作需要学习，加强机关效能建设更离不开学习。学习的目的是为了更好的工作，工作的过程其实就是学习的过程，学习的过程正是增强素质、提高效能的过程，两者相互渗透，相互促进，相得益彰。也只有这样，机关各项工作才会有新思路、新举措，才能开拓创新，与时俱进，反之，势必造成知识恐慌、本领恐慌，贻误工作。

《以创建学习型机关为载体加强机关效能建设(第2页)》