试卷发下之后作文
试卷发下之后作文
四(1)班 刘晓慧
“哎——”本学期第一张语文试卷今天发下来了,我只考了77分。
看着红色的“77”,我发愁了,回家怎么跟父母交代呀?妈妈又要没完没了地唠叨了:“你为什么每回考试分数都这么低?看看别的同学,你为什么跟他们差那么多?是不是写作业马虎了事?是不是上课一点也没听……”妈妈那排比句式的责问,一定会让我呆若木鸡,无言以对。可是,我也想考好呀!哪一个孩子不想考出高分得到家长和老师的表扬呢?
于是我想:不给他们看就行了,反正他们也不知道。这次我打定主意,守口如瓶。
到了下午放学时间了。语文老师开始布置家庭作业了。我的心开始紧张起来,生怕老师要求家长在试卷上签字。要是这样,我就死定了。有时候,你越怕什么,就越来什么。老师果真把我不希望的那一条写在了黑板上。
走在回家的路上,我心里非常不安,越靠近家,心跳得越厉害。刚踏进家门,我把考试情况一五一十地告诉了妈妈,并等着接受又一次没完没了的排比句式的责问。
出乎我的意料,妈妈这次并没有批评我,而是轻柔地安慰我:“这次没考好没关系,下次努力,就会考好的。”
我仔细地端详着妈妈,觉得妈妈与以前仿佛判若两人:我考得不好,她不再唠叨了,而是神色平静,语气轻柔地嘱咐了一下就完事了。我心中那悬在半空的石头终于落了地,内心一下子变得晴空万里!
此时的我更加清醒。我知道,妈妈不骂我,并不代表她不在乎我的成绩。那是妈妈理解我,宽容我。我更要体察妈妈的心,加倍努力,争取提高成绩,让爸爸妈妈为我的进步高兴。
点评:
细致刻画人物的心理活动,是小学生习作的难点。本文的小作者生动地描绘了一场考试后的心路历程——“发愁——紧张——沉重——放松”,详尽叙述了考试成绩不理想所造成的心理负担。妈妈的理解带给小作者的轻松心境和所激发出来的努力学习的决心,也写得真切感人。
(指导教师:范秋瑾) 《试卷发下之后作文》
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四(1)班 刘晓慧
“哎——”本学期第一张语文试卷今天发下来了,我只考了77分。
看着红色的“77”,我发愁了,回家怎么跟父母交代呀?妈妈又要没完没了地唠叨了:“你为什么每回考试分数都这么低?看看别的同学,你为什么跟他们差那么多?是不是写作业马虎了事?是不是上课一点也没听……”妈妈那排比句式的责问,一定会让我呆若木鸡,无言以对。可是,我也想考好呀!哪一个孩子不想考出高分得到家长和老师的表扬呢?
于是我想:不给他们看就行了,反正他们也不知道。这次我打定主意,守口如瓶。
到了下午放学时间了。语文老师开始布置家庭作业了。我的心开始紧张起来,生怕老师要求家长在试卷上签字。要是这样,我就死定了。有时候,你越怕什么,就越来什么。老师果真把我不希望的那一条写在了黑板上。
走在回家的路上,我心里非常不安,越靠近家,心跳得越厉害。刚踏进家门,我把考试情况一五一十地告诉了妈妈,并等着接受又一次没完没了的排比句式的责问。
出乎我的意料,妈妈这次并没有批评我,而是轻柔地安慰我:“这次没考好没关系,下次努力,就会考好的。”
我仔细地端详着妈妈,觉得妈妈与以前仿佛判若两人:我考得不好,她不再唠叨了,而是神色平静,语气轻柔地嘱咐了一下就完事了。我心中那悬在半空的石头终于落了地,内心一下子变得晴空万里!
此时的我更加清醒。我知道,妈妈不骂我,并不代表她不在乎我的成绩。那是妈妈理解我,宽容我。我更要体察妈妈的心,加倍努力,争取提高成绩,让爸爸妈妈为我的进步高兴。
点评:
细致刻画人物的心理活动,是小学生习作的难点。本文的小作者生动地描绘了一场考试后的心路历程——“发愁——紧张——沉重——放松”,详尽叙述了考试成绩不理想所造成的心理负担。妈妈的理解带给小作者的轻松心境和所激发出来的努力学习的决心,也写得真切感人。
(指导教师:范秋瑾) 《试卷发下之后作文》