作文教学改革与方法

生动、幽默，有生命力。所以我要求我的学生每天保证至少半小时的阅读量，并每人准备一本摘记本，随时摘记精彩的字、词、句等，或记下阅读时的疑、感想等，定期在班内检查交流。平时，不管学生走到哪儿，我都要求学生随身带一个“袖珍本子”或一张小摘录卡，凡听到或看到一些鲜活的词句赶紧记下，时间一久，学生便尝到了其中的甜头，不用我提醒，他们很自觉地便记录了许多。
七、教师注重作文的评价
     
        教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总之，我觉得作文教学改革是当务之急。只要我们广大语文教育界的同仁能携起手来，共同致力于我们的作文教学改革，相信，不久的将来，我们的语文教学不会再遭诸多的责难了，我们的语文教师也不会再在夹缝中求生存了。
《作文教学改革与方法》