语文课堂教学目标制定的策略

    这样，通过筛选要点、结论改错和课外练习，共三次让学生来训练阅读说明文的方法技能。

   针对“用件”：居高临下， 由点及面。人教版新课标实验教材第一册收录了《别了，“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》两篇新闻。教学时，我是将两文作为“用件”对待的。在引领学生了解两文内容后，重点总结新闻的结构与写法，新闻中常用的三种材料，最后发动学生在《南方周末》《参考消息》《人民日报》等报纸上寻找自己认为最有价值的新闻，然后带到班级上讲台交流并评说。学生兴致盎然。

俗话说“伤其十指不如断其一指”。教学中，只要我们将教学目标定得明确些，简单些，科学些，提高效率是不难做到的。当然，这是建立在教师拥有一定的本钱的基础上的。什么是教师的“本钱”？叶圣陶先生说：“教师之所以必须自励者，一则自己善读善作，心知其所以然，二则能真知语文教学之为何事。”（《书简·三六》）

  ——————————————————————————————————————

【注释】

① 广东高等教育出版社05年3月出版，分别见P187、P165。

② 参见华东师大1999年版加涅著《教学设计原理》第三章和上海教育出版社1997年版邵瑞珍主编《教育心理学》第三、第四章。

③ 见王荣生著《语文科课程论基础（第二版）》第七章，上海教育出版社2005年版。

④ 蔡富清编选《朱自清选集》第二卷，河北教育出版社1989年，第3页。

⑤《松鼠》教学实录，见刘国正主编《中国著名特级教师教学思想录·中学语文卷》，江苏教育出版社1996年版。

⑥苏霍姆林斯基《给教师的建议》，教育科学出版社1984年第2版，P540。

⑦朱立元主编《当代西方文艺理论》华东师大1997年出版，P62。

⑧皮连生主编《学与教的心理学》，华东师大出版社1997年5月第2版，P291～ P292。

(发表于武汉《语文教学与研究·教研天地》2010年第8期。有删减)
《语文课堂教学目标制定的策略》