学校职工代表大会第四次会议上的报告(职代会报告)
操比赛、跑步比赛等文体活动，鼓励教师参与矿山文化节活动。发挥了校园文化教育人、凝聚人、鼓舞人的作用，为学校的可持续发展奠定了文化基础。
各位代表，实践使我们深刻认识到，我们之所以在教学硬件、师资水平、学生选择等诸多不利的条件下，创造出“迁安现象”，源自于公司党委的重视、广大职工的支持和全体干部教师的拼搏奋斗，更得益于企业精神和文化的激励。子弟学校干部教师所表现出的“勤奋学习，勇于创新，守制执行，乐于奉献”的工作作风，正是我们企业精神和文化的具体体现。总结过去、展望未来，在落实“十二五”规划以及实现“把子弟学校打造成矿山文化的品牌”宏伟蓝图的历史进程中，子弟学校到了历史发展的机遇期和关键期，我们必须继承和发扬首钢的企业文化和精神，并把它作为干事创业的强大精神动力，永不满足，学习创新，为企业分忧，为广大职工服务，为矿区的稳定和发展做出新的特殊的贡献。
二、形势和任务
我校自2005年推行洋思教学模式，经过全体干部教师几年的艰苦努力，积淀了丰富的精神财富，取得了中高考连续六年在石景山同类校领先的优异成绩、首次获得了科研课题在北京市立项、在矿业公司管理创新获奖，荣获石景山区以上奖项千余项次，基本实现了“领导放心，群众满意，质量一流，校有特色”石景山优质学校的办学目标，学校发展上了一个新台阶。但随着单职工子女北京考区问题的解决，2012年子弟学校又面临着巨大的考验：学生数量扩张将近一倍，入职新教师增加几十人之多，部分单职工子女基础知识薄弱、行为习惯欠佳等等。这些问题解决不好，不但会影响教育教学成绩，而且可能使这些年来的改革成果受到影响。面对新形势、新任务，机遇和挑战并存，稳定与发展并重，2012年子弟学校全体干部教师要统一思想、坚定目标、凝心聚力、开拓创新，不断提升办学水平和教育教学质量。
2012年工作思路是：加强德育课程建设，推进“系统实施德育校本课程，培养矿山学子健全人格”德育课题研究，以文明礼仪、自我设计、自我磨练、与外界相融、社会责任感等为内容，实现对学生从小学到高中的全面连贯性教育，实现德育活动的系统化、科学化、课程化，培养学生“目标明确、意志坚定、谦虚包容、善于合作”的健全人格。以新课程理念为指导，确立“内驱动力、高效课堂、全面育人、和谐发展”的教改思路，实施素质教育，实现“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长、自主学习、富于创新”的培养目标，促进学生全面、健康、和谐发展。以提高教育教学质量、建设高效课堂为目标，开展课题研究，实现教育观念与教学行为的转变，通过教学竞赛、研说教材、书香校园建设，切实提高教师教学知能，促进学校可持续发展。实施教学楼加固、改造工程，力争用两年时间，把子弟学校建成设施完备、功能齐全、使用安全的学校。落实好单职工子女入学资格的相关工作，确保教学质量稳中求进。
具体工作目标是：完成高考升学率≥80%、中考升学率≥75%，继续保持石景山同类校领先水平；在校学生体育达标率≥81%。、学生肇事率≤0.4‰以下、教学计划完成率100%；全面完成初中、高中的考试、毕业、招生、入学等各方面工作，保持矿山考点的良好声誉。依法办学，文明执教，师生在校不发生违法乱纪案件。
三、2012年重点工作
（一）知难而进，追求卓越，合理规划学校的发展前景
教育需要理想，教育需要智慧，教育需要执著，教育需要激情。一所学校的发展，必须建立符合学校自身特点的发展规划，并努力使发展规划的目标成为凝聚和激励师生的共同愿景，以期达到“精神引领，理念先行”的目的。2012年面对单职工子女政策落实、校舍加固改造等历史性工作的挑战，子弟学校重新审视学校发展，精心构建新的发展规划，提出用三至五年的时间，实现“把子弟学校办成北京市有影响的企办学校”的奋斗目标，实现“把矿山的孩子送出去，并使之站稳脚跟建功立业”的办学目标；践行“为企业分忧，为广大职工服务”的办学宗旨和“学生明天的需要就是我们今天的教育”的办学理念，锤炼全体教师“科学、严谨、求实、创新”的良好教风和矿山学子“目标明确、意志坚定、谦虚包容、善于合作”的良好学风。各科校要按照总校的规划目标，结合本校实际制定学校的发展前景，工作目标要落实到日常具体工作之中，要突出量化，便于考评，并使之成为有序实施规划、凝聚教师力量的行动方案。
（二）永不满足，学习创新，不断提高干部教师的教育能力
加强干部队伍建设，带领群众创新发展。全体干部要进一步提高责任感和使命感，要站在为学生的前途负责、为学生一生的幸福奠基的高度，思谋眼前、规划长远，团结和带领全校教师深化改革，干事创业；要不断提升对课程的领导力，从自身的专业学科出发，研究教育教学的基本规律，做到能够深度指导一个学科的教学，涉猎其他学科；对教育有自己的见解和认识，掌握教育工作的基本方法和手段，能够指导学校各层次日常教育工作，稳妥处理突发事件；要有强烈的科研意识，具备一定的科研能力，善于用科研思想研究和解决工作中的实际问题，善于从工作中提炼和总结科研课题；要具有乐于学习、勤于思考、勇于创新、善于总结的良好习惯，努力做有思想、有能力、有胸怀、有个性的智慧型校长。为此要进一步完善干部学习制度，创新考核机制，加强青年干部的培养，完善上岗锻炼机制，优化干部队伍结构，开展领导干部“大讲堂”活动，切实提高干部队伍的课题研究能力和整体素质。
加强骨干教师队伍建设，保证教育教学质量的稳步提升。骨干教师要具备四个基本品质：精通学科专业知识、具备扎实的教育教学专业技能、具有强烈的社会与政治责任感、具有深厚的文化底蕴。骨干教师在学校工作中要承担三个方面的责任： (范文网 fanwen.oyaya.net) 一是教育教学成绩突出，是“能力为本、业绩为本”学校文化的体现者；二是积极投身教科研工作，且成果丰富，是学校科研兴校、科研兴教理念的实践者；三是热心培养青年教师，师徒关系融洽，青年教师成长迅速，是学校“科学严谨、团结协作”文化的承载者。为促进骨干教师进一步发挥作用，学校将在两级学科带头人评选的基础上，启动学校骨干教师的评选，落实相关待遇，并积极争取参加区骨干教师和学科带头人的评选资格。
加强青年教师队伍的建设，实现学校的可持续发展。要从制度文化、专业发展等方面加强对青年教师的培养，帮助青年教师树立“五种意识”，即学习意识、学生意识、科研意识、创新意识和团结奉献意识；坚持“四边”原则，即边培训、边研究、边实践、边提高。要不断创新青年教师的培养机制，针对今后几年招收青年教师人数增多、学历层次不断提高的情况，探索“双师”培养方式，即建立校内师徒关系，同时鼓励学生保持和发展与高校导师的师生关系，力争实现校外培养，争取其导师做我校科研顾问，实现借脑发展。总校要创设“青年教师论坛”为他们搭建学习交流平台，同时，制定和完善优秀青年教师评选制度，创造有利于青年教师脱颖而出的考评机制。各校要继续运用和完善师徒结对、校际交流、教学观摩、专业竞赛和教师沙龙等方式和途径，强化青年教师培养，提高课堂教学能力和教育管理能力。
全体干部教师要适应学校人才发展战略要求，坚定终身学习的理念，不断提升自身素质。学校将实施既重视原有教师，又重视新入职教师的“双重”策略，努力建设好科校长、骨干教师和青年教师队伍，促进学校的可持续发展。继续抓好教师高效课堂评比、说教材活动，促进教师的专业成长，要把说教材、教育教学成绩纳入到教师的年终考评，并作为评优、评先、岗位调整、职称晋升的重要参考。
（三）德育为先，立德树人，不断提高德育工作的实效性
我们要树立“分数绝不是教育的全部，让分数成为德育副产品”的育人思想，创新德育工作思路，把培养学生“目标明确、意志坚定、谦虚包容、善于合作”的健全人格作为育人目标。一是落实全员育人，抓好德育队伍建设。有计划、有实效性地对全体教师开展德育培训，通过副班主任制、导师制等形式增强全体教师的德育意识；让德育回归课堂，将德育渗透到所有学科的教学以及所有活动中去，在全校范围内营造 《学校职工代表大会第四次会议上的报告(职代会报告)(第2页)》
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各位代表，实践使我们深刻认识到，我们之所以在教学硬件、师资水平、学生选择等诸多不利的条件下，创造出“迁安现象”，源自于公司党委的重视、广大职工的支持和全体干部教师的拼搏奋斗，更得益于企业精神和文化的激励。子弟学校干部教师所表现出的“勤奋学习，勇于创新，守制执行，乐于奉献”的工作作风，正是我们企业精神和文化的具体体现。总结过去、展望未来，在落实“十二五”规划以及实现“把子弟学校打造成矿山文化的品牌”宏伟蓝图的历史进程中，子弟学校到了历史发展的机遇期和关键期，我们必须继承和发扬首钢的企业文化和精神，并把它作为干事创业的强大精神动力，永不满足，学习创新，为企业分忧，为广大职工服务，为矿区的稳定和发展做出新的特殊的贡献。
二、形势和任务
我校自2005年推行洋思教学模式，经过全体干部教师几年的艰苦努力，积淀了丰富的精神财富，取得了中高考连续六年在石景山同类校领先的优异成绩、首次获得了科研课题在北京市立项、在矿业公司管理创新获奖，荣获石景山区以上奖项千余项次，基本实现了“领导放心，群众满意，质量一流，校有特色”石景山优质学校的办学目标，学校发展上了一个新台阶。但随着单职工子女北京考区问题的解决，2012年子弟学校又面临着巨大的考验：学生数量扩张将近一倍，入职新教师增加几十人之多，部分单职工子女基础知识薄弱、行为习惯欠佳等等。这些问题解决不好，不但会影响教育教学成绩，而且可能使这些年来的改革成果受到影响。面对新形势、新任务，机遇和挑战并存，稳定与发展并重，2012年子弟学校全体干部教师要统一思想、坚定目标、凝心聚力、开拓创新，不断提升办学水平和教育教学质量。
2012年工作思路是：加强德育课程建设，推进“系统实施德育校本课程，培养矿山学子健全人格”德育课题研究，以文明礼仪、自我设计、自我磨练、与外界相融、社会责任感等为内容，实现对学生从小学到高中的全面连贯性教育，实现德育活动的系统化、科学化、课程化，培养学生“目标明确、意志坚定、谦虚包容、善于合作”的健全人格。以新课程理念为指导，确立“内驱动力、高效课堂、全面育人、和谐发展”的教改思路，实施素质教育，实现“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长、自主学习、富于创新”的培养目标，促进学生全面、健康、和谐发展。以提高教育教学质量、建设高效课堂为目标，开展课题研究，实现教育观念与教学行为的转变，通过教学竞赛、研说教材、书香校园建设，切实提高教师教学知能，促进学校可持续发展。实施教学楼加固、改造工程，力争用两年时间，把子弟学校建成设施完备、功能齐全、使用安全的学校。落实好单职工子女入学资格的相关工作，确保教学质量稳中求进。
具体工作目标是：完成高考升学率≥80%、中考升学率≥75%，继续保持石景山同类校领先水平；在校学生体育达标率≥81%。、学生肇事率≤0.4‰以下、教学计划完成率100%；全面完成初中、高中的考试、毕业、招生、入学等各方面工作，保持矿山考点的良好声誉。依法办学，文明执教，师生在校不发生违法乱纪案件。
三、2012年重点工作
（一）知难而进，追求卓越，合理规划学校的发展前景
教育需要理想，教育需要智慧，教育需要执著，教育需要激情。一所学校的发展，必须建立符合学校自身特点的发展规划，并努力使发展规划的目标成为凝聚和激励师生的共同愿景，以期达到“精神引领，理念先行”的目的。2012年面对单职工子女政策落实、校舍加固改造等历史性工作的挑战，子弟学校重新审视学校发展，精心构建新的发展规划，提出用三至五年的时间，实现“把子弟学校办成北京市有影响的企办学校”的奋斗目标，实现“把矿山的孩子送出去，并使之站稳脚跟建功立业”的办学目标；践行“为企业分忧，为广大职工服务”的办学宗旨和“学生明天的需要就是我们今天的教育”的办学理念，锤炼全体教师“科学、严谨、求实、创新”的良好教风和矿山学子“目标明确、意志坚定、谦虚包容、善于合作”的良好学风。各科校要按照总校的规划目标，结合本校实际制定学校的发展前景，工作目标要落实到日常具体工作之中，要突出量化，便于考评，并使之成为有序实施规划、凝聚教师力量的行动方案。
（二）永不满足，学习创新，不断提高干部教师的教育能力
加强干部队伍建设，带领群众创新发展。全体干部要进一步提高责任感和使命感，要站在为学生的前途负责、为学生一生的幸福奠基的高度，思谋眼前、规划长远，团结和带领全校教师深化改革，干事创业；要不断提升对课程的领导力，从自身的专业学科出发，研究教育教学的基本规律，做到能够深度指导一个学科的教学，涉猎其他学科；对教育有自己的见解和认识，掌握教育工作的基本方法和手段，能够指导学校各层次日常教育工作，稳妥处理突发事件；要有强烈的科研意识，具备一定的科研能力，善于用科研思想研究和解决工作中的实际问题，善于从工作中提炼和总结科研课题；要具有乐于学习、勤于思考、勇于创新、善于总结的良好习惯，努力做有思想、有能力、有胸怀、有个性的智慧型校长。为此要进一步完善干部学习制度，创新考核机制，加强青年干部的培养，完善上岗锻炼机制，优化干部队伍结构，开展领导干部“大讲堂”活动，切实提高干部队伍的课题研究能力和整体素质。
加强骨干教师队伍建设，保证教育教学质量的稳步提升。骨干教师要具备四个基本品质：精通学科专业知识、具备扎实的教育教学专业技能、具有强烈的社会与政治责任感、具有深厚的文化底蕴。骨干教师在学校工作中要承担三个方面的责任： (范文网 fanwen.oyaya.net) 一是教育教学成绩突出，是“能力为本、业绩为本”学校文化的体现者；二是积极投身教科研工作，且成果丰富，是学校科研兴校、科研兴教理念的实践者；三是热心培养青年教师，师徒关系融洽，青年教师成长迅速，是学校“科学严谨、团结协作”文化的承载者。为促进骨干教师进一步发挥作用，学校将在两级学科带头人评选的基础上，启动学校骨干教师的评选，落实相关待遇，并积极争取参加区骨干教师和学科带头人的评选资格。
加强青年教师队伍的建设，实现学校的可持续发展。要从制度文化、专业发展等方面加强对青年教师的培养，帮助青年教师树立“五种意识”，即学习意识、学生意识、科研意识、创新意识和团结奉献意识；坚持“四边”原则，即边培训、边研究、边实践、边提高。要不断创新青年教师的培养机制，针对今后几年招收青年教师人数增多、学历层次不断提高的情况，探索“双师”培养方式，即建立校内师徒关系，同时鼓励学生保持和发展与高校导师的师生关系，力争实现校外培养，争取其导师做我校科研顾问，实现借脑发展。总校要创设“青年教师论坛”为他们搭建学习交流平台，同时，制定和完善优秀青年教师评选制度，创造有利于青年教师脱颖而出的考评机制。各校要继续运用和完善师徒结对、校际交流、教学观摩、专业竞赛和教师沙龙等方式和途径，强化青年教师培养，提高课堂教学能力和教育管理能力。
全体干部教师要适应学校人才发展战略要求，坚定终身学习的理念，不断提升自身素质。学校将实施既重视原有教师，又重视新入职教师的“双重”策略，努力建设好科校长、骨干教师和青年教师队伍，促进学校的可持续发展。继续抓好教师高效课堂评比、说教材活动，促进教师的专业成长，要把说教材、教育教学成绩纳入到教师的年终考评，并作为评优、评先、岗位调整、职称晋升的重要参考。
（三）德育为先，立德树人，不断提高德育工作的实效性
我们要树立“分数绝不是教育的全部，让分数成为德育副产品”的育人思想，创新德育工作思路，把培养学生“目标明确、意志坚定、谦虚包容、善于合作”的健全人格作为育人目标。一是落实全员育人，抓好德育队伍建设。有计划、有实效性地对全体教师开展德育培训，通过副班主任制、导师制等形式增强全体教师的德育意识；让德育回归课堂，将德育渗透到所有学科的教学以及所有活动中去，在全校范围内营造 《学校职工代表大会第四次会议上的报告(职代会报告)(第2页)》
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