初中语文作文技巧之巧引妙用文生辉

初中语文作文技巧之巧引妙用文生辉
　　
　　山东张淑梅
　　
　　“他山之石，可以攻玉。”写作时巧妙地引用，把富有表现力的文句乃至蕴藏在文句中的情感、旋律。“嫁接”到作文中。成为文章“亮点”。可以使文章深刻鲜活起来。这样的”嫁接”有引用歌曲、名言警句、现代诗歌、古诗文、广告语等多种形式，“手术”小。效果好。下面就谈谈“嫁接”的方法。
　　
　　方法一：引名言警句
　　
　　名言警句，蕴含深刻的哲理，具有典型性、鼓动性和说服力。作文中巧用名言警旬，能够起到支撑观点，点明题旨，抒发感情等作用。
　　
　　（一）用题记，点明题旨
　　
　　人生的快乐不在于追求什么，而在于追求的过程。
　　
　　——题记
　　
　　学生佳作《享受过程》，用题记形式点明本文主旨重在奋斗过程。言简意赅，很有警策作用。
　　
　　（二）设文眼，定下全文中心
　　
　　在李爷爷家中，一幅对联格外引人注目：
　　
　　老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
　　
　　这是学生佳作《奉献》中的片段，全文写一位退休教师，立志办好家庭图书室为少儿服务的故事。引用王勃的名句能表现人物坚定的志向、高三尚的情操，点出了此文的中心。
　　
　　（三）作论据，支撑观点
　　
　　兴趣，是一切学问的基础。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”
　　
　　学生佳作《兴趣之美》，运用名言作道理论据，从正反两方面诠释分论点。
　　
　　（四）塑人物，反映其内心世界
　　
　　面对祖母去世、父亲生意被骗、母亲生病住院的一连串打击，她没有流泪。她想起梁启超的那句著名的话：“患难困苦是磨炼人格的最高学府。”(教学论文　fanwen.oyaya.net)想到这些，她的心很坦然。
　　
　　学生佳作《磨难》，把名言当做自己的精神支柱，塑造一个坚强、有丰富情感的人物形象。
　　
　　（五）发号召，韵味无穷
　　
　　亲爱的朋友啊！在这新一天来临的时候，请记住雪莱的一句话吧：
　　
　　“过去属于死神，未来属于你自己。”
　　
　　学生佳作《在希望的田野上》，用名言结尾，戛然而止，具有号召力和鼓动性。
　　
　　方法二：巧借歌曲
　　
　　嵌入歌曲，就会使视觉上的文字及蕴含的意义响起歌的旋律，起到烘托人物、推动情节和营造氛围的作用。
　　
　　（一）刻画人物
　　
　　花开的时候，浓香四溢。姥姥搂着我，站在花枝下，哼着那首好听的歌：
　　
　　“好一朵茉莉花／好一朵茉莉花／满院花草香也香不过它／我有心采一朵戴／又怕看花的人儿骂……”在唱结尾一句时，她总用那细长的中指轻轻地点我的鼻子，开心地笑着。
　　
　　（作文《茉莉花开》）
　　
　　这是回忆姥姥对自己关爱的一个特写镜头。以花写人，往事历历在目，关爱之情，铭刻心头。
　　
　　（二）推动情节
　　
　　“多少次挥汗如雨／伤痛曾填满记忆／只因为始终相信／去拼搏才能胜利。”
　　
　　这歌声震撼着我的心。跑道两边变了形的脸和“加油”的喊声渐渐地又清晰起来，我的腿也仿佛轻了许多，我奋力地向前冲去。
　　
　　（作文《体验》）