小学写作技巧：“三招”塑造鲜活的人物形象

小学写作技巧：“三招”塑造鲜活的人物形象
　　
　　山东临清魏春来　彭玉燕
　　
　　一、的外貌描写要成功塑造一个人物形象，首先要对人物进行准确传神的外貌描写。外貌描写不仅能真实地表现人物的面貌长相，还能反映出人物的年龄、身材、穿戴、性格、经历、处境与思想感情。
　　
　　孙莹是我的同桌，也是我的好朋友。她爱穿一身洁白的连衣裙，戴一条鲜艳的红领巾，脚上穿一双黑色的皮鞋。她留着乌黑的长发，时常在脑袋两侧扎两根小辫，两只蝴蝶结一会儿飞向东，一会儿飞向西，真可爱！她的脸色很好看，总是红红的。一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的，透着倔强、聪慧的目光，如夜空中闪烁的星星。高高的鼻子微微翘起，一张红润的小嘴讲起话来轻声细语。有时她笑一笑，嘴角露出两个浅浅的酒窝，总能吸引大家的目光。
　　
　　二、逼真的言行描写。我们在写文章时，要想生动地表现一个人物形象，最重要的是要选择“生动的事件”，通过人物在“事件”中富有个性的动作和语言来表现人物最突出的个性特征。同时还要注意，人物的语言要符合人物的身份、性格。
　　
　　跳绳比赛就要开始了，我们班参加比赛的王小婷突然惊慌地叫了起来：“哎呀，我的鞋带断了，怎么办呢？”(教学论文　fanwen.oyaya.net)封珊珊迅速答道：“我的鞋带解给你用吧。”王小婷焦急地说“还要穿鞋带，来不及了！”文体委员李萍果断地脱鞋子说：“你穿我的鞋子跳吧！”“你的鞋太小了，我穿不上啊！”王小婷哭丧着脸说道。这时，好几个同学都脱下自己的鞋，让王小婷选。王小婷终于穿上了合适的鞋，及时地参加了比赛，并且获得了第一名。王小婷十分感激地对大家说：“谢谢大家，我的第一名是大家支持的结果。”
　　
　　三、的心理描写要成功塑造一个人物形象，还要对人物进行准确到位的心理描写。心理描写必须紧扣人物形象的塑造，服从情节发展和深化主题的需要，不能为心理描写而心理描写。
　　
　　“张华同学这次作文写得很好。他观察细致，把人物的外貌、动作、语言描写得活灵活现。同学们应该向他学习。”老师表扬我的几句话使我感到很不自在。同学们都用羡慕的目光看着我，可我的脸上却火辣辣的。同桌推了我一下，说：“张华，你还害羞啊！作文写得这么好，还有什么不好意思的，又不是抄来的！”听了他的话，我简直希望地下有个洞，能让我钻进去躲开大家。我真后悔当初为什么要抄袭别人的作文。我当时明知抄袭是不对的，但我还是干了。我深深地谴责自己。忽然，一个念头闪过：向老师说明这篇文章是我抄来的。但是，我这么一说，同学们会怎么看我，老师又怎么看我呢？我害怕，我迷茫。最后，经过激烈的思想斗争，我终于站了起来，对老师说：“老师，我不该受表扬。”老师和同学们都楞住了，我边哭边说出了事情的原委。
　　
　　

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