重视诗词熟读背诵 提高诗词教学效果

重视诗词熟读背诵 提高诗词教学效果
　　
　　李茂强
　　
　　山阳中学陕西商洛726400
　　
　　【摘要】重视诗词背诵激发学习兴趣增强领悟力提高学习效果
　　
　　【关键词】重视诗词背诵提高诗词教学效果
　　
　　古诗词是语文教学中一类特殊的课文。从语言文字看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝练、节奏强，跳跃大；从叙述内容上看，它离我们的时代久远，因此在古诗歌教学中，教师要创设自由、和谐、民主、开放的学习环境上，以多层次的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗歌意境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。这样多层次的朗诵能够增强学生对诗词的领悟力，从而提高教学效果。
　　
　　诗词教学历来是语文教学的难点。究其原因，一方面是诗词因受格律曲谱的限制，往往诗句凝练、含蓄丰富，使诗的主题、作者的感情不明显、不易理解，另一方面，因学生的知识积累有限、阅历有限，理解能力较差，对诗词的理解不到位，增加了理解的难度。通过一段时间的教学探索，我觉得在诗词教学中突出诗词的熟读背诵，让学生在反复吟咏中去品读诗句、品味意境、品悟诗情的做法，是激发学生学习诗词兴趣，提高诗词教学效果的有效途径。
　　
　　首先，熟读背诵能激发学生学习诗词的兴趣，提高学习的积极性。诗词中文质精美的句子、优美的意境、含蓄深刻的感情，可以在反复吟咏中逐步加深理解，给人以美的享受。尤其是名句的赏析、运用更能增强学生的分析、概括、表达能力，有助于提高学生的写作水平。这些都能激发学生的的参与兴趣，提高学习诗词的积极性、主动性，让学生主动投入到诗词学习中，从而有效增强学习效果。
　　
　　其次，熟读背诵诗词能最大限度地促进对诗句、意境、主题和感情的理解。“诗读百遍，其义自现”、“好诗不厌百回读，熟读深思子自知”。古人的这些诗句都突出强调了熟读背诵对增强理解的巨大作用。诗词教学尤其是这样。学生如果对诗词熟读成诵，诸如理解字词、疏通大意这些问题就能迎刃而解，对诗词中的难点认识也就比较突出，在听讲中对这些也就较为关注。教学中老师有针对性的把这些难点讲通讲透，就能收到省事省力、事半功倍、四两拨千斤的效果，而不必浪费课堂更多宝贵的时间。在此基础上，对诗词的表现手法、作者的感情、诗歌的主旨等稍作点拨，就能使学生有较为深入的理解，教学效果自然不俗。
　　
　　再次，熟读背诵能增强学生对诗词的“悟性”。领悟能力或者说空间想象能力是学习诗词必不可少的能力之一，也是学生学习诗词的难点所在。缺乏领悟能力，对诗词的理解是干巴的、表层的，对诗词的思想性、艺术性的理解也是肤浅的，教学效果自然不会好。而熟读背诵了诗词，能使学生思考其深层的意义，再经过老师的适度点拨，学生对诗词的思想性、艺术性就会有更明晰透彻的理解。长此以往，学生的领悟能力就会日益提高，并能把这种能力运用到学习理解新的诗词中去，以达到进一步促进学习效果的目的。
　　
　　当然，诗词的学习鉴赏是一个复杂的问题，熟读背诵只是其中最基本的方法和要求。这一点要求是学习诗词中必不可少的。希望自己的这一点浅近的体会，对大家学习诗词有所帮助。
　　
　　

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