人才培养水平评估自查报告

人才培养水平评估自查报告

计算机教研室（卫国路）
一、 专业基本情况
佛山职业技术学院计算机应用多媒体技术是在卫国路校区2006年新开设的新专业，计划2006年开始招生，计划招生人数为120人。
在此之前，计算机教研室的任务是担任其他专业的计算机基础、计算机语言、计算机网络、电子商务和物流信息系统等与计算机有关的课程以及一些专业课，如电子测量技术、高频电子线路、信号与系统等。
本专业拥有专业教师5人，本科学历4人，硕士研究生学历1人，其中三人为教师，1人为实验室，1人工程师。
本专业培养德、智 、体、美全面发展，具有基本的计算机科学与技术的基础知识和软件编程能力，掌握计算机网络与多媒体技术的基本原理，具有较强操作技能的实用型技术人才和管理人才。通过在校期间的理论学习、实际操作和综合训练，学生既具备一般的美术基础和计算机网络的基本知识，有掌握用计算机进行平面广告设计与制作、装璜装饰设计软件的应用、音视频制作以及网站制作的技能。
 

二、 专业建设内涵和作证材料
由于本专业为一个新开设的专业，大部分材料应从以后实际运作时收集，现在所收集的材料为前两年作为辅助教研组运行中所形成的材料，有关教学方面的文档可参照CADCAM专业、电子信息技术专业以及现代物流等专业的评估文档。

指标 内          涵 佐证材料 尚缺材料
2.1.2
学生与教师比例 2006年开始招生，目前专任教师3人，双肩挑教师2人。 1． 专业教师任课情况一览表(2-1)
2． 教师的职称、学历、双师型培训证明(2-2) 
2.1.2
专任教师结构 在职专任教师3人，双肩挑2人，其中教师2人，工程师1人，实验师1人。按目前招生规模来看，高级职称人才缺乏，师生比例不足。 3． 专业教师任课情况一览表(2-1)
1． 教师的职称、学历、双师型培训证明(2-2) 
2.2.1
师资队伍质量 在职专任教师3人，双肩挑2人，其中教师2人，工程师1人，实验师1人。5名副教授每年共担任9门以上的课程教学、课程实训和毕业设计指导工作。近几年来，主讲教师共发表专业技术论文5篇和，校内教学论文10遍，编著、主编和参编高职教材1种。 1． 专业教师任课情况一览表(2-1)
2． 主讲教师近两年所撰写的论文一览表(2-3)
3． 教案检查记录(2-4)
4． 教研活动记录(2-5)
5． 学生对教师课堂教学评价材料汇总表(2-6) 1、 授课计划、教学日志、试卷教务科已存档
2、 教案已收部分
2.2.2
师资队伍建设与发展 本专业教师按照《高等学校教师职业道德规范》严格要求自己，教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人。坚持“以学生为本”的工作理念，树立正确的人才培养观，重视每个学生的全面素质和良好个性的培养。
制定师资队伍建设规划，制定教师进修、教师业绩考核奖励措施，并认真贯彻执行，取得了明显的效果。近几年， 3人参加研究生学历进修，教师有计划、有目的地到企业调研、社会实践和科技服务。 2.3-1 近几年教师培训和进修情况一览表(2-7)
 
3.1.2
教学仪器设备 经核实,已列出设备清单,教研室计算机装备清单.实训设备和计算机装备仍不足. 1、实验室设备清单(3-1)
2、教研室计算机装备一览表(3-2) 
3.2.1
校内实训条件 校内建立了网络实验室、多媒体技术专业专用计算机房，但是要满足多媒体专业学生的培养，还需要建立其他的专业实验室和实训室。 1. 实验室设备清单(3-1) 
4.1.1
专业设置 本专业主要培养学生应用计算机进行平面、美术设计，广告策划、文案、装饰装潢的能力。 1.本专业教学计划(4-1) 1.专业教学计划说明
2． 市场调查和就业形势分析
3． 专业建设实施方案
4.1.2教学计划 本专业培养德、智 、体、美全面发展，具有基本的计算机科学与技术的基础知识和软件编程能力，掌握计算机网络与多媒体技术的基本原理，具有较强操作技能的实用型技术人才和管理人才。通过在校期间的理论学习、实际操作和综合训练，学生既具备一般的美术基础和计算机网络的基本知识，有掌握用计算机进行平面广告设计与制作、装璜装饰设计软件的应用、音视频制作以及网站制作的技能。 1.本专业教学计划(4-1)
2．各课程授课计划（4-4） 
4.1.3专业教学改革试点工作 本专业以课程改革为重点，分别所承担的多门课程进行教学改革，在内容、形式、方法上围绕培养目标展开深入的研究和探索。 1．教研活动记录表（4-2）
2．校区教育教学论文集（4-3） 
4.2.1
教学内容与课程体系改革＊ 本专业教学内容与课程体系建设的基本思路是课程设置与就业需求接轨，以社会需求和职业岗位能力为导向，构建核心课程和专业竞争力的关键要素，改革成效显著。
基础理论和专业课程结构合理，课程内容能根据技术的发展和企业岗位要求做出适时调整。强调综合的课程和课程内容的综合培养学生综合职业素质。
课程组织形式灵活多样，正式的课程与专题、讲座、研讨会等各种非正式课程共存，集中组织实训和分散组织实训结合。 1．教研活动记录表（4-2）
2．校区教育教学论文集（4-3） 
4.2.2
教材建设 能根据本专业特点，制定教材建设规划，有严格、科学的教材选用和评估制度，选用符合教学大纲要求、教育部推荐的优秀高职高专教材，且近三年出版的教材比例达到60%以上，教材选用整体水平高，使用效果好。  1．主要课程教材选用情况一览表及样书(参照各专业)
4.2.3
教学方法与手段改革 加强学生的创新精神和创新能力的培养是本专业教学方法和手段改革的根本目标，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法；重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。改革成果显著。 1、 必修课多媒体教学情况一览表（4-4） 
4.3.1
实践训练体系 有完善的实践教学管理机构和管理规章，并在教学中认真落实。
以技术应用能力培养为中心，以职业素质和职业技能要求为标准设计实践教学计划，在教学内容、教学方法上进行大力度的改革，开展实训示范课建设，探索实践教学规律。在课时安排上，专业实践教学学时不少于总学时的40%，其中有18专周的实践教学。在实践教学内容上，形成了包括基本技能、专业技能和技术应用或综合能力训练课程（或实训项目）的实践教学体系；在训练方法上，学生能通过多种教学形式。 1.本专业教学计划(4-1) 
4.3.2
职业能力考核 实行严格的“双证制”，要求毕业生在获得学历证书的同时，还必须取得相应的职业资格证书。 1.本专业教学计划(4-1) 
5.2.1
教学规章
制度的建设和执行 具有严谨的日常教学管理规范、教学质量保证和教学质量监控措施，专业教学计划、课程授课计划、课程表、评教、评学等教学档案完备；听课制度，教学检查和新学期教学工作计划、期末教学工作总结制度等都认真执行，教学过程、考试管理等教学环节的质量要求与标准得到落实。运行有效，成效显著。 1．试卷分析材料(在教务科) 
5.2.2
各主要教学环节的质量标准 对于各理论教学、实践教学主要环节均制订了质量标准。 1．各课程及实训教学大纲及统计表（5-1） 
5.2.3
教学质量监控与学生质量调查 具有严谨的日常教学管理规范、教学质量保证和教学质量监控措施，专业教学计划、课程授课计划、课程表、评教、评学等教学档案完备；听课制度，教学检查和新学期教学工作计划、期末教学工作总结制度等都认真执行，教学过程、考试管理等教学环节的质量要求与标准得到落实。运行有效，成效显著。 1.本专业教学文件
2.教学管理制度
3.本专业教学检查记录
4.教学质量检查、评议、座谈会的有关材料
5.教师课堂听课表（表格样式）
6.学生对教师课堂教学评价材料汇总表 
6.1.2
必备知识 1. 课程成绩表
2. 期末考试试卷目录  1、课程成绩在教务科成绩档案
2．期末考试试卷在教务科归档

2006.7.4