谈作文的写真

的中心。可作文中划横线的句子属于画蛇添足，对突出说明中心没有一点作用。我和写这篇作文的同学沟通时，指出了他作文中写作内容的不当，他却振振有词地说：“老师你不是老要求我们作文要写真情实感吗？要写真实的东西吗？我们学校的绿化区里的确有两棵香椿树死掉了，不信老师您去看呀；另外，教学楼前的垃圾筒坏了一个，老师您也是知道的。我没有胡编乱造啊，怎么不能写呢？”我回答他说：“你这样理解就错了。你虽然写的是我们校园的真实情况，但你想想，我们校园真实的东西很多呀，像厕所的自来水龙头坏了，教学楼侧面墙上掉了好几块瓷砖，停车棚顶上破了几块石棉瓦，绿化区里有时长满了杂草，都是实情啊，能不能写出来呢？自然不能，因为你这篇作文的中心是说明校园的整洁美丽，这些内容肯定不能表现这一中心，对中心无用的内容是无用之笔啊。”学生这才明白：写说明文并不是所有真的东西都可以写在作文中的。
　　
　　作文要给读者美的感受，创作的内容虽然来源于生活，但并不等于还原生活，要高于生活才行，这是说明文的“写真”法则。
　　
　　三 最后，该给“三妹”——议论文拍“写真”照了，看看议论文应该怎样“写真”。
　　
　　议论文大都以议论说理为主，为了增加说服力，论证时我们要列举一些真实的事例作为论据，来为论证服务。事例的叙述要求真实可信，仅仅真实行不行呢？且慢，我们还是来看看下面这篇学生的议论文习作吧。
　　
　　说勤奋
　　
　　每个人心中都有美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么呢？是勤奋！古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
　　
　　大家还记得一位名叫谈迁的古代史学家吧。小时候，他家里很穷，没钱买书，只得四处借书抄写。有一次他为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。经过二十多年的努力，谈迁终于完成了明朝编年史——《国榷》。但是，一天夜里书稿竟被盗了，可他毫不气馁，决心重新编写《国榷》。终于四年过去了，一部新的《国榷》诞生了。谈迁就是靠着勤奋实现了自己的人生理想。
　　
　　古有谈迁，今有周恩来总理。他在南开中学读书的时候，老师问班上学生为什么而读书，周恩来总理当时大声说：“为中华之崛起而读书”。以后为了中华民族的振兴，国家的独立解放，他努力奋斗，用一生践行了自己的誓言，让我们后人敬仰。
　　
　　还有我们班上的张亮同学，他每天晚上自觉看书上自习，并坚持到深夜十一点。平时更是勤奋努力，班上别的同学玩耍的时候，他总是静静地坐在座位上看书写作业，丝毫不受影响。一分辛劳一分收获，凭借着勤奋，张亮每次考试在班上都是第一。
　　
　　美国著名的发明家爱迪生也是凭借着勤奋取得成功的。爱迪生读小学时由于逃学不听话，被学校辞退了，后来只好在家里接受妈妈的教育。大了以后迷恋试验，勤奋钻研，有时为了试验能三十个小时不睡觉。在勤奋努力下，他有了白炽灯、留声机、电话筒等一千多项发明。
　　
　　上面的事例让我们看出，要想取得成就，就要有辛勤的付出。如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。
　　
　　这篇习作，作者用了谈迁编写《国榷》，周恩来总理“为中华之崛起而读书”，张亮勤奋学习，爱迪生勤做试验四个事例。这些事例的真实性毋庸置疑，叙述上也没有出现什么错误，但我们仔细想一想，看一看，就能看出这张写真照上的瑕疵来。首先，周恩来“为中华之崛起而读书”的事例可最好用来论证“人从小应树立远大志向”；其次，张亮勤奋读书学习的事例，可以用来为论证服务，可张亮所做的事不具有代表性，用于论证显得不够有力，因为论据除了真实外，还需要具有典型性、代表性，所以这一事例选用也不当。
　　
　　至此，我们应该知道，用于议论文的事实论据，除了真实外，更要能为论证论点服务，也要具有典型性、代表性才行。
　　
　　三姐妹的“写真集”拍完了，希望同学们在看了她们的“照片”后，对自己的作文有所帮助。
　　
　　作者单位：安徽省马鞍山市和县白桥镇后港初中（238266

《谈作文的写真》