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初中语文工具性与人文性再探究

生理性看待当下评价的价值取向。其二，对当前的客观实际有所超越，让语文的人文性照亮学生的人性，以求培养敢于怀疑、追求真理的学生。当然，这样的引领并非让学生去自行领悟，而是需要教师脚踏实地，仰望语文教学的理想天空。
　　
　　作者单位：江苏省南通市第二中学（226002

《初中语文工具性与人文性再探究》
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