大学语文教学中强化媒介素养教育的思考

＞》，可以引导学生思考这样的问题：孔子到底是不是丧家狗？这是对孔子的侮辱还是真实还原？国学热说明了什么？孔子是否已经成为现代人的摇钱树？国学的发展何去何从？
　　
　　在现代文体中，诗歌也许是最接近文学本质的，因为它最接近灵魂和情感，诗是人类最美丽的语言。大学语文中诗歌（主要是古典诗歌）的比重是很大的，除了要传授学生诗歌的艺术魅力和文学韵味、语言表达的修辞和技巧、诗歌中体现出来的人文精神外，还要引导学生认识到这一客观现象：当人类进入工业社会和后工业社会之后，诗歌受到了诸如政治、经济、现代化技术、世俗利益、话语霸权等方面的挤压，诗歌离普通大众越来越远了，大众也越来越疏远了诗歌。但是在诗歌越来越边缘化的今天，一股由讥讽和轻蔑构成的模仿热潮俨然形成了一个全新的“诗歌流派”：“梨花教”的横空出世说明了什么？诗歌以这种前无古人的方式和大众再次发生关系又意味着什么？
　　
　　如今大学生无时无刻不生活在大众传媒的信息海洋中，大众传媒已经成为了他们生活中的第二课堂，这些媒介信息是发生在大学生身边的事，都是大学语文课堂上不可回避的内容，通过这样的发问、讨论和分析，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还有利于提高学生的媒介批判能力。
　　
　　总之，当下媒介文化正深刻影响着大学生的人文素养，媒介素养的缺失必然会影响其人文素养的提高。在大学语文教学中强化媒介素养教育是媒介化生存时代的有益尝试和发展方向，将对大学生人文素养的提升、人文精神的养成具有重大意义。
　　
　　参考文献
　　
　　[1]百度百科。媒介教育[EB/OL].（2010-09-07）[2012-06-08].http:// baike.baidu.com/view/3457253.htm.
　　
　　[2]马歇尔麦克卢汉。理解媒介——论人的延伸[M].何道宽，译。北京：商务印书馆，2009:7.
　　
　　[3]徐春萍，罗四鸰。质疑“大学语文”旧说，提出“大学文学”新论，冀盼——以文学的润物之功启迪心灵[EB/OL]. （2005-03-25）
　　
　　[4]徐中玉，齐森华。大学语文[M].第九版。上海：华东师范大学出版社，2007

《大学语文教学中强化媒介素养教育的思考》