变化中的玄机关于《现代散文选读》新旧版本的对比

们更清晰地认识到解读具体文本的角度，但笔者以为，调整的真正意义还不是具体文本，而是课程的价值定位。“苦难”也好，“突破”、“贴近”也罢，教材是在努力靠近学生，更好地体现“情感涵育与审美体验”的课程意图。《现代散文选读》共6个专题，虽然按体类编排，但这一意图是贯穿其中的主线。“活生生的‘这一个’”专题写人，表现人性美和人情美；“难以忘怀的故事”专题讲故事，表现“积淀于内心的美好”，重在事情的“意义”；“是什么让我们感动”专题抒情，要求观察自然体验生活，重在情感的纯度与思想的深度；“文字绘出的图画”专题绘景，要求感悟情景交融的意境，重在人与自然的关系；“人与动物的对话”专题状物，侧重探究世界的奥秘；“感性与理性同样有力”专题说理，侧重体会思维的乐趣与思想的力量。如此调整，使各个专题承担的任务更加明确，具体文本的教学，自然也就应该在这个明确的任务框架与课程主线中进行

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