《山谷中的谜底》教学思考

一种触动心灵、增长智慧的探究方式，学生在课堂上自由倾吐，自主体会，自觉感悟，实现了敞开心扉的心灵对话，实现了对等的精神交流，实现了学生对文本的理解、欣赏和延伸，实现了学生张扬个性的自我超越。学生的交流是灵动的、智慧的、动态生成的，通过交流，激活了知识，引发了体验，碰撞了思维，分享了收获，建构了意义，实现了对文本的多元解读。
　　
　　作者简介：江苏省丹阳市丹凤实验小学语文教师，丹阳市语文学科带头人

《《山谷中的谜底》教学思考》