如何提高小学低年级识字教学的效率

要儿童一次把生字抄十遍、几十遍的做法，实践证明效果并不理想，有时甚至会起反作用。心理学研究成果表明，在一定的教学程序中，一般一个生字平均练习三次，在即时测验（默写）中就足以使错误率降低到7%以下。因此，提高生字抄写的质量是一个有效途径。教师首先要教会学生科学的抄写方法，“一看、二找、三写、四背”是一个好方法。以“行”为例，看，指看字形结构，“行”是左右结构的字，写时应注意左窄右宽。找，指找起笔位置。一个字中，除了关键笔画外，起笔是写好字的基础，“行”中“彳”的起笔在左上格，“亍”中起笔位置在右上格，略低于“彳”中的第一撇。第三步就是根据田字格中的样子，找出几笔关键笔画进行描或写。背，指不看样子通过回忆书写，然后再对照样子进行比较，并加以改进。
　　
　　作者简介：江苏省溧阳市文化小学语文教师，小学高级教师

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