新课改下语文教师在阅读教学中的作用

巧转化为学生的写作能力。应试教育的条件下，大多数学生对课文只能有间接的兴趣，就是为了考试才对它发生兴趣。如果真正想通过阅读一篇文章提高学生的写作能力，就一定要想办法使学生对所阅读的文章产生直接的兴趣。老师在指导阅读的过程中有否产生作用在于看他所指导的学生有否对所读文章产生兴趣。兴趣是最好的老师。学生只要对所读的文章产生兴趣，就会潜心去研究它，会向老师提很多问题，会主动参阅各种有关资料，自我解决问题，还会去仿写它，强化对所读文章特色的把握，也会去研究它的不足和缺陷，提醒自己写作时应注意些什么。正是这样，学生通过大量充满浓厚兴趣的阅读分析和写作练习，在形成自己对写作的独特见解的同时也形成了自己独特的写作能力

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