五个“不”字的背后…

　　五个“不”字的背后…
　　
　　作者/马金鹏
　　
　　近日，听一位教师教学《蟋蟀的住宅》一课的第2自然段，她巧妙地引导学生体会文章的表达方式，颇受启发。
　　
　　师：谁能说说“随遇而安”这个词语的意思？
　　
　　生：“随遇而安”是指适应周围环境不论如何都能满足。
　　
　　师：你是从字典里查来的吧？谁能结合课文内容说说自己的理解？
　　
　　生：课文中说别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜，说明这些昆虫不管这个洞穴是否舒适，只要有安身之处就满足了，这就是“随遇而安”的意思。
　　
　　师：真好！我们理解词语不光要查字典，还要结合课文内容来体会。这样，理解词语就会更深刻。这个自然段主要写什么？
　　
　　生：蟋蟀和别的昆虫不同，不肯随遇而安
　　
　　师：那么，作者是怎样写的呢？
　　
　　师：老师在备课时，反复地阅读课文，读着读着，突然，这段话中的一个字，一下子就跳入我的视线，这个字在这段话居然出现了五次。请同学们认真再读这段话，看看你能不能发现这个字。
　　
　　师：请大家画出含有“不”的五个词语，放在句子中，再轻声读读，看看又能发现什么。
　　
　　生：别的昆虫利用现成的洞穴，它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。而蟋蟀不利用现成的洞穴，从大厅一直到卧室，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的。这是蟋蟀和它们不同的表现，说明蟋蟀不肯随遇而安。
　　
　　生：这五个“不”字，说明蟋蟀与别的昆虫不一样，强调了它选址非常认真、慎重。
　　
　　生：从这五个“不”字看出，作者采用对比的手法，突出蟋蟀不肯随遇而安。
　　
　　教师相机出示填空练习：
　　
　　别的昆虫的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜，蟋蟀的住宅_______________；
　　
　　别的昆虫利用现成的洞穴，蟋蟀不利用__________；蟋蟀和它们不同，不肯__________。
　　
　　（师生采取引读的形式合作读这段话）
　　
　　师：这段话作者用了五个“不”字，拿别的昆虫的隐蔽所与蟋蟀住宅的选址慎重作对比，强调突出了蟋蟀不肯随遇而安，这就是作比较的写法。我们在写作文时，要试着使用它。
　　
　　这段文字中除了“随遇而安”一词，其余的语句基本上是平白如话，对于四年级的学生来说，内容的理解并非难事，难的是怎样体会作者的表现手法。教师以五个“不”字为抓手，引导学生反复阅读、思考、揣摩、品味语言，潜心与文本对话，学生亲历了学习的过程，作比较的写法自然而然地化抽象为具体，化无形为有感。
　　
　　（作者单位：安徽界首市师范附属小学）

《五个“不”字的背后…》