厘清差异 正确书写

　　厘清差异 正确书写
　　
　　作者/ 谢雄龙
　　
　　人教版小学语文教材一年级上册第20课《小熊住山洞》，要求学生会写“左”“右”二字。一位教师在指导学生书写时，是这样进行教学的：
　　
　　师：同学们，请仔细看一看，“左”和“右”两个字，哪些地方相同，哪些地方不同？
　　
　　生：上面部分相同，下面部分不同。
　　
　　生：上面部分都是一横一撇，是相同的；下面部分一个是“工”，一个是“口”，是不相同的。
　　
　　师：观察得很仔细。下面我们一起书空写一写这两个字。
　　
　　（生一边书空，一边说：左——横、撇、横、竖、横；右——横、撇、竖、横折、横。）
　　
　　师：下面请两名同学上台在黑板上书写，其余的同学在写字本上书写，每字写3遍。
　　
　　（学生动手书写。教师特别提示：要把“左”与“右”中的“”写成一样。）
　　
　　师：请大家看黑板，评一评这两位同学写得怎样？
　　
　　生：两人都写对了。
　　
　　生：他们都写得很好，特别是两个字的相同部分都写得很正确。
　　
　　不难看出，在这个教学片段中，师生都将“左”“右”二字中的“?”看成一样，写成一样了。
　　
　　笔者在随后翻阅不同学校一年级学生的写字本时，惊异地发现，许多学生都将“左”与“右”二字中的“?”看成一样，写成一样了。
　　
　　“左”与“右”中的“?”，表面看来似乎是一样，但实质上是有很大差异的。从形体上看，“左”字中的“?”横短撇长，而“右”字中的“?”则横长撇短。为此，《教师用书》在该课“教学建议·识字”中特别指出：“左”第一笔“横”短，第二笔“撇”长，最后“长横”高于“撇”的收笔处。“右”与“左”比较，第一笔“横”要长。
　　
　　为什么会有这样的差异？这需要从“左”“右”二字的字源说起。“左”，小篆写作“”，其中的“?”表示左手；“右”，小篆写作“”，其中的“产”表示右手。甲骨文中的“左”、“右”分别只取了小篆“左”、“右”的上半部分，可见，“左”与“右”中的“?”的是完全不同的。正因为如此，书法原理显示：写“左”字中的“?”，应先横后撇，而写“右”字中的“?”，应先撇后横，并且在写“右”时，起笔的撇还要带上一个小弯儿，而写“左”时则完全不能这样。但是，新中国成立后，为了实现汉字书写规范化，特别制订了统一的笔顺规则，由此将“左”中的“?”和“右”中的“?”的笔顺，都统一规定为“先横后撇”。其实，类似这种规定从某种程度来说是违背汉字本身的构字义理的。
　　
　　综上所述，“左”“右”两字中的“?”书写笔顺虽然统一为“先横后撇”，但二者的形体仍存在差异。所以，指导学生写“左”“右”二字时，要特别注意写出“左”与“右”二字中“?”的差异，即：左——第一笔“横”要短，第二笔“撇”要长，最后的“长横”要高于“撇”的收笔处。右——与“左”比较，第一笔“横”要长，第二笔“撇”要短，最后的“横”要低于“撇”的收笔处。
　　
　　另外，含有部件“产”而写时应横短撇长的字还有“在、存、龙、尤”等，含有“?”而写时应横长撇短的字还有“有、灰、友”和构字部件“厷”（宏、雄、竑）等。
　　
　　总之，在指导学生书写类似“左”“右”这样看似一样实则有别的汉字（部件）时，只有在书写的过程中先引导学生厘清差异，才能把每个字写正确，进而把每个字写好、写美观，写出每个字的特点与神韵。
　　
　　（作者单位：广东深圳市宝安区新安教研中心）

《厘清差异 正确书写》