浅谈如何通过日常集体阅读提高幼儿阅读素养

　　日常集体阅读虽然只是幼儿园多元阅读途径中的一种，但对幼儿自主阅读能力的培养却有很大的价值，幼儿通过每天阅读，从愿意阅读到学会阅读，从在教师指导下共同阅读到能独立阅读，从听成人讲述阅读材料到对阅读材料有自己的观点，逐步掌握正确的阅读方法，主要包括：观察的方法（从整体到局部、从画面表象到分析判断对话或心理活动等）、理解的方法、思维的方法、表达的方法等。形成良好的阅读习惯，主要包括：定时、定点看书的习惯；整理图书的习惯；与同伴、成人互相分享交流图书的习惯等。当幼儿掌握正确的阅读方法、养成良好的阅读习惯的同时也就是实现了从被动阅读到主动阅读的转化，阅读素养也就得到了质的提升。
　　
　　【参考文献】
　　
　　［1］余珍有《日常生活中的早期阅读指导》 《学前教育研究》2005年第一期
　　
　　［2］周兢《开端正确：帮助幼儿成为阅读者》 《幼儿教育》2002年第四期
　　
　　［3］刘宝根《早期阅读活动的组织策略》 《幼儿教育》2010年第10

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