结合文本，把写话训练落到实处

无踪、川流不息、迫不及待、叫苦连天、自言自语”的教学，教师在学生充分熟读、记住了词语之后拓展延伸，引导孩子进行创编写话训练。有孩子写道：“叔叔到处流浪，四海为家，被各种各样的坏人打得叫苦连天，他迫不及待地跑到马路边，看到川流不息的车辆，躲得无影无踪。他自言自语地说：‘幸好，幸好。’说着说着就睡着了，他做了一个梦，梦见了秀丽神奇的山上有一块金光闪闪的宝石。”这是一个把词全部创编进去的例子，还有许多精彩的章节，尽管有些学生没用上全部词语，但也都写得很精彩。因此，教师应注重《语文园地》中每一项内容及有些课文后面的词语的拓展延伸训练，相信孩子对创编语言挺感兴趣的，因为这是他们自由运用语言的天地，无需担心孩子承受不了。本环节把看似毫无关联的一组零散词语通过巧妙的创编，描述一个有血有肉的活生生的故事。生成的东西往往比预设的结果更令人心动。这种不满足于识记的教学活动，为孩子们提供一个宽松的环境，使他们有机会活用语言，无意中培养了写话能力

《结合文本，把写话训练落到实处》