结合文本,把写话训练落到实处
无踪、川流不息、迫不及待、叫苦连天、自言自语”的教学,教师在学生充分熟读、记住了词语之后拓展延伸,引导孩子进行创编写话训练。有孩子写道:“叔叔到处流浪,四海为家,被各种各样的坏人打得叫苦连天,他迫不及待地跑到马路边,看到川流不息的车辆,躲得无影无踪。他自言自语地说:‘幸好,幸好。’说着说着就睡着了,他做了一个梦,梦见了秀丽神奇的山上有一块金光闪闪的宝石。”这是一个把词全部创编进去的例子,还有许多精彩的章节,尽管有些学生没用上全部词语,但也都写得很精彩。因此,教师应注重《语文园地》中每一项内容及有些课文后面的词语的拓展延伸训练,相信孩子对创编语言挺感兴趣的,因为这是他们自由运用语言的天地,无需担心孩子承受不了。本环节把看似毫无关联的一组零散词语通过巧妙的创编,描述一个有血有肉的活生生的故事。生成的东西往往比预设的结果更令人心动。这种不满足于识记的教学活动,为孩子们提供一个宽松的环境,使他们有机会活用语言,无意中培养了写话能力 《结合文本,把写话训练落到实处》
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