小学语文教学论文：小学课堂教学误区及对策

学生天马行空，结果很好的创意就在“小儿科”的游戏中结束。
　　
　　〔对策〕及时点拨回应
　　
　　首先，课前教师要充分考虑学生的最近发展区，根据教材内容设计好开放题，提前想到学生可能会出现的“开放”程度，打有准备之仗。这样，课堂上对于学生的一些突兀的表现就能做到成竹在胸，及时给予恰当的引导和点拨。
　　
　　其次，把握好开放的时机，是放在新知识学习前，还是放在新知识学习后，这要根据具体的情形把握好时机。
　　
　　最后，在学生按照自己的策略理解探究之时，对于那些漫无目的或全然不知的“瞎开放”现象，教师要给予及时的精要点化，指引学生排除探究障碍，畅通探究路径。这样，才会有开放后的成果共享

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