写话，有儿童生活才精彩

生倡导的“五个解放”呢？——解放小孩子的头脑，解放小孩子的双手，解放小孩子的嘴，解放小孩子的空间，解放小孩子的时间。
　　
　　【再思考】
　　
　　“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”一次写话案例分析，让我真切认识到：打开儿童言语表达之门的金钥匙是生活！让儿童参与行动，走进生活，丰富认知，体验情感，稍稍加以点拨，表达的智慧就会像清泉般汩汩流淌。
　　
　　当然，仅靠本真的自然、社区生活是不够的，还要拓展生活圈，引领孩子走进阅读生活，阅读文学经典，阅读社会万象，阅读自然科学，让阅读与生活并行，让阅读成为一种生命状态，那么心思会随之宽广，发展力会随之增强，作文与做人的“大气象”会可望可及。
　　
　　抬望眼，忽然懂了陶行知先生将“知行”改为“行知”的思想轨迹。无论是本真的生活，还是阅读生活，都需要主体去践行。语文教学要走出蹒跚之态，就不能漠视“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，就不能忽略“语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展”（见2011版《语文课程标准》）。转身，语文回归实践，融通生活，才是儿童发展的坦途

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