浅谈如何在小学语文教学中进行感恩教育

的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，不让父母为自己的成长过分担心；感念祖国之恩，就是要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国做贡献，在祖国和人民的生命财产遭受威胁时挺身而出，甚至不惜牺牲宝贵的生命。这和珍惜生命的教育不矛盾，而是相辅相成的。珍惜生命的教育不是苟且偷生的教育，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，“舍生而取义”是古人早已明白的道理。
　　
　　3.感恩——学会和谐相处。感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处，和不同文化背景的人相处，做到人际关系和谐。
　　
　　三、感恩教育的策略与方法
　　
　　1.信息筛选——知恩。感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，一般是写景文章或说明性质的文章，要引导学生抓要点，抓景物、事物特点，从景物、事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓人物特点和事物的意义，感知父母之恩，祖国之恩，社会之恩。
　　
　　2.情感体验——感恩。没有情感体验的感恩教育是肤浅的。要通过情感体验，让学生对感恩教育形成刻骨铭心的记忆。（1）在朗读中体验。适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生感情朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段；二是突出人物特点的语言、动作、心里描写的语段，在朗读中体验人物的崇高；三是景物描写细致的语段，在反复的朗读中深入意境，体验大自然的美，激发敬畏大自然，热爱大自然的情感。此外，要腾出时间让学生朗读全文，鼓励学生课外阅读相关文章，对课文的体验留下深深的痕迹。（2）在想象中体验。表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，能使大自然之美深入学生的心。表现祖国优秀儿女的课文，通过想象能使人物形象更加丰满，对人物的高尚品质的认识更加深刻。（3）在思维中体验。对表现事物意义的课文，要引导学生深入思索，在思索中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。
　　
　　3.倾诉衷肠——报恩、施恩。从文本入手，学生已经知恩、感恩，还要做适当的拓展，让学生通过表达心声，把情感升华到报恩和施恩的层面。主要方法有：①保持角色本色诉衷肠。②深入角色诉衷肠。③变换角色诉衷肠。
　　
　　总之，充分利用教科书中的丰富的感恩教育的教学资源，引导学生感恩、知恩、报恩和施恩，是培养学生健全人格，构建和谐社会的重要途径，只要做有心人，完全可以有所作为

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