别出心裁纠正错别字

　　别出心裁纠正错别字
　　
　　作者/王怀刚
　　
　　我们习惯抓住错别字的错误书写加以强调，这种简单机械的强调，没有跳出“不能多一笔”（如“武”、“展”字）、“是‘士’不是‘土’”（如“吉”、“洁”字）的怪圈，结果事与愿违。
　　
　　为改变这种机械的、简单的订正做法，我们语文组的教师在教学实践中尝试了以下几种方法，效果非常明显，学生几乎没有再写错字了。
　　
　　一、儿歌记忆法
　　
　　“拆”与“折”
　　
　　模样有点像，读音却不同。
　　
　　两字差一点，意思差很远。
　　
　　“拆”字读作chai，合起的东西打开来。
　　
　　拆迁旧房子，建设新家园。
　　
　　“折”字少一点，读音读作zhe。
　　
　　意思更相反，弯曲方向来折叠。
　　
　　折断小木棍，从此把家分。
　　
　　二、故事区分法（如“帐”与“账”）
　　
　　一天，生字王国举行电视台主持人大赛，要求主持人进行自我介绍，把自己的特点介绍清楚，给观众留下深刻难忘的印象。
　　
　　第一个上台的是“账”，他微笑着说：“我的读音是zhang，古代曾用贝壳做货币使用，所以我的偏旁演变到今天是个‘贝’字，在与钱有关时就使用我，如记账、算账、账户等。”
　　
　　第二个上台的是美女主播“帐”，她甩了甩自己的秀发，用甜美的声音说：“我的名字也是zhang，可我们的模样有区别啊！我的左边是‘巾’字旁，专指用布、纱、绸子等制成的遮蔽物，如帐篷、纱帐、中军帐等。”这位又说又跳的选手，迎来一阵阵欢呼声。
　　
　　三、看图识字，形义印证
　　
　　学习苏教版二年级《识字7》时，通过插图认识两个偏旁“示旁”和“衣旁”的演变过程。课文插图做了变通处理，把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成“示”字的形状，演变成现在的偏旁“弃”。古人根据上衣的外形，创造了古文字，演变到现在的“衤”。再结合插图，引导学生认识图中的事物。让学生认识：凡是以“丰”做偏旁的字，如“神、祝、福、祖”大都与神仙、祖宗有关；凡是以“衤”做偏旁的字，如“裙、裤、衬、衫”大都与衣服有关。学生经过深入理解，就不会出现“福”字多一撇，“裤”字少一撇的现象。
　　
　　当我们再次强调避免这些错别字时，上述别出心裁的强调方法，一定会更高效，起到事半功倍的效果。
　　
　　（作者单位：山东巨野县大义镇东营小学） 《别出心裁纠正错别字》