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别出心裁纠正错别字


  别出心裁纠正错别字
  
  作者/王怀刚
  
  我们习惯抓住错别字的错误书写加以强调,这种简单机械的强调,没有跳出“不能多一笔”(如“武”、“展”字)、“是‘士’不是‘土’”(如“吉”、“洁”字)的怪圈,结果事与愿违。
  
  为改变这种机械的、简单的订正做法,我们语文组的教师在教学实践中尝试了以下几种方法,效果非常明显,学生几乎没有再写错字了。
  
  一、儿歌记忆法
  
  “拆”与“折”
  
  模样有点像,读音却不同。
  
  两字差一点,意思差很远。
  
  “拆”字读作chai,合起的东西打开来。
  
  拆迁旧房子,建设新家园。
  
  “折”字少一点,读音读作zhe。
  
  意思更相反,弯曲方向来折叠。
  
  折断小木棍,从此把家分。
  
  二、故事区分法(如“帐”与“账”)
  
  一天,生字王国举行电视台主持人大赛,要求主持人进行自我介绍,把自己的特点介绍清楚,给观众留下深刻难忘的印象。
  
  第一个上台的是“账”,他微笑着说:“我的读音是zhang,古代曾用贝壳做货币使用,所以我的偏旁演变到今天是个‘贝’字,在与钱有关时就使用我,如记账、算账、账户等。”
  
  第二个上台的是美女主播“帐”,她甩了甩自己的秀发,用甜美的声音说:“我的名字也是zhang,可我们的模样有区别啊!我的左边是‘巾’字旁,专指用布、纱、绸子等制成的遮蔽物,如帐篷、纱帐、中军帐等。”这位又说又跳的选手,迎来一阵阵欢呼声。
  
  三、看图识字,形义印证
  
  学习苏教版二年级《识字7》时,通过插图认识两个偏旁“示旁”和“衣旁”的演变过程。课文插图做了变通处理,把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成“示”字的形状,演变成现在的偏旁“弃”。古人根据上衣的外形,创造了古文字,演变到现在的“衤”。再结合插图,引导学生认识图中的事物。让学生认识:凡是以“丰”做偏旁的字,如“神、祝、福、祖”大都与神仙、祖宗有关;凡是以“衤”做偏旁的字,如“裙、裤、衬、衫”大都与衣服有关。学生经过深入理解,就不会出现“福”字多一撇,“裤”字少一撇的现象。
  
  当我们再次强调避免这些错别字时,上述别出心裁的强调方法,一定会更高效,起到事半功倍的效果。
  
  (作者单位:山东巨野县大义镇东营小学) 《别出心裁纠正错别字》
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