三代苏派名师的“简朴”教学

……当老师，和孩子们在一起很有意思，我愿意全身心扑在教育事业上。当时我并没有更多更高的理性认识，就凭着这点朴素想法，风风雨雨几十年，我始终安心在学校工作，心甘情愿当‘孩子王’。”
　　
　　于永正老师曾说过发自肺腑的一席话：“我非常爱我的学生，几十年了，我送走了一届届、一班班的学生。他们那一张张不同的脸，圆的，长的，胖的，瘦的……他们那一双双不同的眼睛，明亮的，锐利的，狡黠的……他们那千差万别的性格，开朗的，活泼的，沉静的，孤僻的……都深深地印在我的脑海里，刻在我的记忆中。可以说，我的大脑至少有一半的位置被众多的学生的形象‘占据’了，成了学生形象的储存库……要知道，如果没有他们，生活就会缺少色彩，缺少浪花，就会使人感到乏味儿，使教学失去魅力。”
　　
　　薛法根老师说：“教师要具有一颗永远年轻的童心，只要童心不老，他就能成为一个学生喜欢的好老师，而要成为一位优秀的语文老师，还需具有童眼看世界的本领、看课文的能力。这样的眼力是需要磨砺出来的。”
　　
　　其次，源于孜孜以求的教学追求，是一种坚持。
　　
　　曾经和斯霞共事过的一位校长这样回忆斯霞的备课：“上世纪八九十年代的时候，斯霞已是七八十岁的高龄，但她的公开课还比较多，一个星期有两到三节。每次上公开课前，斯霞不像其他老师那样先写教案，而是先读课文，读个几遍后就和同事们交谈该怎么怎么教，然后，她就一个人跑到操场上一面读一面思考，非常认真、非常投入。”
　　
　　了解薛法根的人，都说他的勤奋造就了他的今天。我不知道他是如何勤奋的，但从一个细节上就可以看出他做事的严谨和细心——他的听课笔记或者会议记录，记得清清楚楚，简直可以作为艺术品欣赏。他尤其擅长挖掘教材的内涵，创造生活化的言语实践空间，引导学生在创造性的运用中获得言语的智慧。
　　
　　“教学上没有捷径可走，我们如果追求学生学得扎实，只有一条路：那就是备课越充分、越扎实越好！”（斯霞语）
　　
　　绚烂之极归于平淡，繁华历尽趋于朴实。追踪、追随三代苏派名师的“简朴”小语教学之路，就是要追寻本真的语文教学，营造充盈着言语智慧且富有大道简约之美的语文课堂。
　　
　　（作者单位：江苏金坛市华城实验小学

《三代苏派名师的“简朴”教学》