习作兴趣哪里来 唯有源头活水来

子进行想象习作，老师应积极鼓励他们放飞心灵，张扬个性，尽显自己的特色，想写什么就写什么，在想像的世界里任意驰骋。
　　
　　“只有想不到，没有做不到！”
　　
　　只有这样去培养每一代的孩子，才能真正培育出永屹世界东方之巅的英才！
　　
　　例如：有一次的市县作文竞赛，它的内容只有三幅画：第一幅的画里只有“鱼儿在水里游”；第二幅的画里只有“一只苍鹰在空中展翅飞翔”；第三幅的画里只有“雄鸡站在巨石上欢唱”。请参赛的小朋友尽情想象吧。
　　
　　就这么简简单单的几幅画，我们成年人能有几种想法呢？
　　
　　可是，就在这次参赛的一百多名孩子里，他们笔下的小文章竟没有相似的现象发生。可见，我们的孩子，他们每个人的内心想象是多么的丰富。
　　
　　为什么会发生这种奇迹？我想，这次的竞赛既没有框框要求的题目，也没有任何的限制，更没有老师在身边的“合理的”指导，孩子们才会大胆想象、自由抒发，才能把自己最精彩的内心想法凸现出来。
　　
　　我们的老师只要激起孩子习作的兴趣，就不怕妙笔生不出美花！
　　
　　最后，我还想跟辛勤的语文教师谈谈我的想法：习作时，要多与孩子交流，要让孩子在“练习性”的写作，放飞自己的心灵，尽显自己的个性——这就是“源头活水”。
　　
　　想说什么就说，想写什么就写。畅所欲言，妙笔生花——这就激起了“习作兴趣”。
　　
　　让我们的孩子拥有一双善于观察的眼睛和一对驰骋想象的翅膀，在未来的世界里，他们既能“仰望星空”又能“脚踏实地”！
　　
　　备注：
　　
　　这篇文章系笔者2011年春季上龙岩市进行《福建省小学语文新课程教学要求》有感，并与一线教师交流所获得之。文中的胡和春、黄国才等就是当时的培训名师

《习作兴趣哪里来 唯有源头活水来》