让语文课堂回归本真
评议)
教者采用先读后说再写,先扶后放再创的训练方法,读写结合,引导学生在熟读中领悟语言,在运用中内化语言,较好地进行了语言文字的迁移、运用,学生写的能力得到了有效的训练。
让语文课堂回归本真是一种目标,更是一种实践。我们每一位教师都应以朴实的教风、扎实的训练,展示真实的课堂,还原语文课堂本色,全面提高学生的语文综合素养。我相信,随着语文课堂的研究与实践的深入,回归与升华的不仅是课堂的本色,更是教育的本真 《让语文课堂回归本真》
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教者采用先读后说再写,先扶后放再创的训练方法,读写结合,引导学生在熟读中领悟语言,在运用中内化语言,较好地进行了语言文字的迁移、运用,学生写的能力得到了有效的训练。
让语文课堂回归本真是一种目标,更是一种实践。我们每一位教师都应以朴实的教风、扎实的训练,展示真实的课堂,还原语文课堂本色,全面提高学生的语文综合素养。我相信,随着语文课堂的研究与实践的深入,回归与升华的不仅是课堂的本色,更是教育的本真 《让语文课堂回归本真》