小说阅读题中“标题”类试题解题指导
小说阅读题中“标题”类试题解题指导
潘祥静
近几年，小说标题引起了高考命题者的高度关注，成了小说命题的一个热点。笔者整理了历年关于小说标题的试题，并尝试从中找出命题的规律和答题的方法，以助力于2013年高考小说阅读备考。
一、往届真题回顾
[2009年浙江卷115.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）
[参考答案]看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。
[2010年陕西卷]（4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）
[参考答案]观点一：使主题思想更加集中、深刻。①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；③揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。观点二：使人物形象更加鲜明、突出。①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通过“保护人”含义的变化，集中呈现小说的讽刺特色。观点三：使情节结构更加紧凑、有序。①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；②以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。
[2010年安徽卷]13.请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。（6分）
[参考答案]（1）碑。理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”、“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程。（2）王石匠。理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现了作者的创作意图；（3）转变。理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②小说是以罗永才的转变来表现主旨的。
[2010年辽宁卷]（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）
[参考答案]观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；②透过“洗澡”引发的故事，体现作者对社会和人际关系变化的思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜揭示了人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；②用“洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多元。①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静地叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元，“洗澡”内涵的反思层次丰富，针对性强。
[2011年山东卷]22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）
[参考答案]①标题一语双关（或反讽）；②审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象；③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵；④小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
[2011年四川卷]16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。（6分）
[参考答案]铁铃铛是全文的线索，实写铃铛虚写爸爸；铁铃铛的命运象征爸爸的命运；铁铃铛寄寓了勉儿和爸爸之间的深厚情感。
[2011新课标全国卷]（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）
[参考答案]观点一：以“血型的故事”为题不合适。①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事”；(语文教学论文 fanwen.oyaya.net)③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。观点二：以“血型的故事”为题合适。①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。
[2012年辽宁卷]11.（4）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8分）
[参考答案]寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而是帮助下一代树立正确的价值观。启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神力量才能真正改变人生。
二、命题分析
小说标题类的试题，考查方向主要是标题的含意或作用，但是设问的形式非常丰富。有直问式的，如2011年四川卷16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义；有拟写式，如2010年安徽卷13.请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由；有替换式，如2009年浙江卷15.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法；还有探究式，如2010年辽宁卷，“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
通过对命题形式的分析，我们可以看出对小说标题的考查已经不再是单一考查标题的含意和作用了，涵盖面非常广，涉及到人物形象、主题思想、结构思路等许多方面。
三、答题策略
在小说阅读中，任何题目的解答都离不开“人物”、“主题”、“情节”、“环境”和“结构”，这里面既包含了小说固有的“三要素”，也包含了现代文阅读的常见要求和规律，同时也成为了我们解答小说阅读题，包括“标题”类试题的一般思路。
1.考查小说标题的含意
题目往往一语双关，甚至拥有几层意思，含意丰富。要特别关注三个方面的意义，并结合文意具体回答。①表面意义与深层意义；②指代意义与比喻象征意义；③情感意义和结构意义。
2.考查小说标题的作用（原因、效果、好处、可否替换）
①结合主旨看，标题是不是有双关、象征、暗讽、对比等作用，是否寄托情感，深化主题。
②结合结构看，通读全文，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。
③结合内容情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节，呼应细节的作用。
④结合环境看，标题是否点明时间、地点，创设故事背景。
⑤结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象，性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。
⑥结合标题本身的效果看，对渎者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。
3.拟标题的方法
①从情节内容的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节，如《林黛玉进贾府》、《董师傅游湖》。
②从物的角度拟，常常是文中反复出现的物是标题，如《项链》、《药》。
③从人的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系，如《罗密欧与朱丽叶》、《阿Q正传》。
④从主题（寓意、情感）的角度拟，或直接就是主题，或含蓄表现主题，如《钢铁是怎样炼成的》。
⑤以故事发生的时间或地点为题，如《荷花淀》。
总之，高考小说阅读题中“标题”类试题已经是常见的题型，难度也有加大的趋势，考生在解题时不仅要有较强的阅读功底，还要具备较好的提炼概括能力。
作者单位：江西省赣县中学南校区（341100） 《小说阅读题中“标题”类试题解题指导》
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潘祥静
近几年，小说标题引起了高考命题者的高度关注，成了小说命题的一个热点。笔者整理了历年关于小说标题的试题，并尝试从中找出命题的规律和答题的方法，以助力于2013年高考小说阅读备考。
一、往届真题回顾
[2009年浙江卷115.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）
[参考答案]看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。
[2010年陕西卷]（4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）
[参考答案]观点一：使主题思想更加集中、深刻。①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；③揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。观点二：使人物形象更加鲜明、突出。①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通过“保护人”含义的变化，集中呈现小说的讽刺特色。观点三：使情节结构更加紧凑、有序。①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；②以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。
[2010年安徽卷]13.请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。（6分）
[参考答案]（1）碑。理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”、“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程。（2）王石匠。理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现了作者的创作意图；（3）转变。理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②小说是以罗永才的转变来表现主旨的。
[2010年辽宁卷]（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）
[参考答案]观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；②透过“洗澡”引发的故事，体现作者对社会和人际关系变化的思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜揭示了人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；②用“洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多元。①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静地叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元，“洗澡”内涵的反思层次丰富，针对性强。
[2011年山东卷]22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）
[参考答案]①标题一语双关（或反讽）；②审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象；③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵；④小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
[2011年四川卷]16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。（6分）
[参考答案]铁铃铛是全文的线索，实写铃铛虚写爸爸；铁铃铛的命运象征爸爸的命运；铁铃铛寄寓了勉儿和爸爸之间的深厚情感。
[2011新课标全国卷]（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）
[参考答案]观点一：以“血型的故事”为题不合适。①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事”；(语文教学论文 fanwen.oyaya.net)③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。观点二：以“血型的故事”为题合适。①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。
[2012年辽宁卷]11.（4）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8分）
[参考答案]寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而是帮助下一代树立正确的价值观。启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神力量才能真正改变人生。
二、命题分析
小说标题类的试题，考查方向主要是标题的含意或作用，但是设问的形式非常丰富。有直问式的，如2011年四川卷16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义；有拟写式，如2010年安徽卷13.请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由；有替换式，如2009年浙江卷15.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法；还有探究式，如2010年辽宁卷，“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
通过对命题形式的分析，我们可以看出对小说标题的考查已经不再是单一考查标题的含意和作用了，涵盖面非常广，涉及到人物形象、主题思想、结构思路等许多方面。
三、答题策略
在小说阅读中，任何题目的解答都离不开“人物”、“主题”、“情节”、“环境”和“结构”，这里面既包含了小说固有的“三要素”，也包含了现代文阅读的常见要求和规律，同时也成为了我们解答小说阅读题，包括“标题”类试题的一般思路。
1.考查小说标题的含意
题目往往一语双关，甚至拥有几层意思，含意丰富。要特别关注三个方面的意义，并结合文意具体回答。①表面意义与深层意义；②指代意义与比喻象征意义；③情感意义和结构意义。
2.考查小说标题的作用（原因、效果、好处、可否替换）
①结合主旨看，标题是不是有双关、象征、暗讽、对比等作用，是否寄托情感，深化主题。
②结合结构看，通读全文，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。
③结合内容情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节，呼应细节的作用。
④结合环境看，标题是否点明时间、地点，创设故事背景。
⑤结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象，性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。
⑥结合标题本身的效果看，对渎者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。
3.拟标题的方法
①从情节内容的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节，如《林黛玉进贾府》、《董师傅游湖》。
②从物的角度拟，常常是文中反复出现的物是标题，如《项链》、《药》。
③从人的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系，如《罗密欧与朱丽叶》、《阿Q正传》。
④从主题（寓意、情感）的角度拟，或直接就是主题，或含蓄表现主题，如《钢铁是怎样炼成的》。
⑤以故事发生的时间或地点为题，如《荷花淀》。
总之，高考小说阅读题中“标题”类试题已经是常见的题型，难度也有加大的趋势，考生在解题时不仅要有较强的阅读功底，还要具备较好的提炼概括能力。
作者单位：江西省赣县中学南校区（341100） 《小说阅读题中“标题”类试题解题指导》
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