创新和实践课题研究对尖子生培养有良好的促进作用

创新和实践课题研究对尖子生培养有良好的促进作用
桂林中学信息组    李春波  

一、信息学科现状简述
《信息动技术》新课改精神强调，培养学生创新能力和实践能力，强化学生的劳动意识与技能，增强学生的社会责任感，进一步规范学校综合实践活动的开设和管理课程，并将综合实践活动课程纳入与课程改革理念相适应的学校课程体系。江泽民说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。全国教育会议也把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点，信息技术已成为素质教育的重要学科之一。
培养学生的创新意识、创新能力、实践能力和自学能力是信息技术教学的重要组成部分。这就要求教师在设计每一节课的教学方案时，要立足于教材，以“学生为本，创新为本，实践为本”，力求能提高学生的创新能力和实践能力,为学生的终身学习打下基础。
从创新人才方面看，广西在青少年机器人竞赛成绩处全国领先之列，信息奥赛成绩处中等偏下水平，电脑制作成绩(一等奖)偏低。以培养学生创新能力和实践能力为核心探索新的教学势在必行。
培养学生创新能力和实践能力的研究，对广大学生特别是尖子生，有非常重要的意义的价值。
二、我校去年信息技术竞赛情况
1、2008年7月14日，桂林市教育局举办的桂林市中小学计算机组装大赛，桂林中学获高中组男子一等奖、女子一等奖、女子二等奖。
2、2008年5月广西科协和电教馆联合举办的教育机器人大赛中，桂林中学获“灭火营救”比赛二等奖，获“福娃登长城”常规赛冠军，并代表广西参加2008年第八届全国青少年机器人大赛(2007年7月18日长沙)夺得了银奖。刷新了桂中的历史。
3、信息奥林匹克竞赛也刷新了历史，2007年获全国二等奖4人，一等奖1人；2008年获进入全国赛区人数18人，占广西总人数的10%，获全国二等奖4人，一等奖2人。
三、课题研究使我们找到了培养信息特长生尖子生的策略
1、学习了课题研究理论、更新了教学观念。
    在几次的课题研讨交流会中，组织课题成员学习掌握课题研究的基本方法的基本理论，学习了如何撰写课题论文。结合本课题《信息学科培养学生创新能力和实践能力的研究》，对当前的学生现状、教材、教学方法进行了讨论，确定了培养信息特长生尖子生的可行方案。
2、认真执行方案
通过老师的动员和学生的积极参与，按预定方案培养信息特长生尖子生，分式负责，对于遇到的困难，一起讨论研究对策。实践证明我们的做法没有错。去年总结了培养学生创新能力和实践能力的教材，做了适当修改，形成我们培养信息特长生尖子生的实践校本教材。
3、继续完善方案，向更高的目标迈进
    教育机器人比赛除了参加科协的比赛外，现在要考虑参加中央电教馆的向有高考加分和保送资格的比赛，提前了解比赛要求，做好学生的选拔与培养。信息学奥林匹克竞赛不能只停留在分区联赛，现在要争取领先广西，参加冬令营比赛，参加国际的比赛。

课题的研究实施效，激发了学生的创造灵感，学生的创新能力和实践能力都大大提高了，所有学生都受益。

2009年2月18日