对小学语文课改中人文性缺席现象的研究与思考

因此新课程中倡导的学生主体性，绝不是对教师作用的否定。教师只是由以往教学中的知识传授者转变为学习的促进者，由问题的解决者转变为问题解决的顾问。
　　
　　3.3艺术的课堂提问是展现学生人文个性的舞台
　　
　　在众多的教学方法中，提问这种教学方法是最能调动学生思维积极性的，一个精心设计的问题是学生思维的引爆器，它能开启学生思维的阀门。一个精心设计的问题也能够把学生快速引进课文，让他们以课文对话，提高语言的理解能力，同时也丰富和净化了他们的情感，提升他们的境界。
　　
　　读者对课文中的人事物景所产生的喜怒哀乐之情各有不同，采用开放多维的问题情境设计不仅有利于引起学生的关注、争鸣或质疑，继而引发多角度、多从次的思考，激发学生更大的阅读兴趣，个性化的理解课文，也更有利于培养他们高尚的情操和健康的审美情趣

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