“ 主线－问题－渗透”课堂教学模式的研究和实践

    3).  内容提要（每章内容不安排节）
     笫一章 绪论 ①光学发展简史.②λ－h判据.③几何光学与费马原理.
         活动之一：专题讨论：光的本性是什么?
     笫二章 光的干涉 ①杨氏双缝干涉.②薄膜干涉.③迈克尔孙干涉仪.
     笫三章 光的衍射①惠更斯一菲涅耳原理.②夫琅禾费单缝衍射.③光栅衍射与光                        
                栅光谱.④全息技术.⑤光学信息处理.
         笫四章 光的偏振 ①偏振光的获得与检验.②马吕斯定律.③双折射现象.④椭圆、                        
                 圆偏振光.⑤液晶.
                 活动之二：参观国家重点实验室一同步辐射加速器.
         笫五章 电磁辐射的量子化 ①光与物质的相互作用.②空腔辐射.③光电效应与康
                 普顿效应.④量子假设与光子理论.⑤激光.
                 活动之三：学生论文报告会：光的波粒二象性在现代科技的应用.
4. 教学改革取得的成效
     通过教学实践，我们的体会是：
     1).   这种课堂教学模式是提高教学质量，推行素质教育的有效途径.不仅仅是在课时压缩情况下完成了教学任务，更重要的是，激发了学生学习物理的兴趣，提高了学生的求知欲望，使学生认识到物理学是一门充满现代气息的科学，与生产实际、工程技术及高新技术密切相关.
     2).   培养了学生独立获取知识的能力.科大学子智商高，学习认真刻苦，教师讲思路、重点、难点、方法，引导学生思考问题，发现问题，并通过讨论、论文报告会等活动，在选题、调研、实验、写作等方面得到锻炼，培养了学生的探索精神、创新精神和科学素质.
     3).   促进了教师业务素质的提高.由于新型课堂教学模式处理教材的自由度较大，需不断补充前沿科学的内容，同时面对学生的思维活跃的讨论，这就要求教师更多的投入，充分的占有资料，引导学生去探索问题、解决问题.

     感谢中国科学技术大学张玉民教授的指导和帮助

 参考文献
   [1].赵凯华. 对当前物理教学改革的几点看法［J］.大学物理,2000,19（2）：1
   [2].布鲁纳JS.教育过程［M］.上海：上海人民出版社,1973.6
   [3].专家论坛. 物理教学改革十人谈［J］.中国大学教学,2000,2：32

   Reforming classroom-teaching, Establishing new-type  
              classroom-teaching model
                       Zhang PuYang      Zhang Quan
        ( Department of astronomy and applied physics, University of Science and 
         Technology of China , Hefei  Anhui  China  230026)

Abstract:  All kinds of teaching reforms will be realized by classroom-teaching. Establishing new-type classroom-teaching model would be imperative. We have obtained classroom-teaching model---“main clue-problem-permeation”. We have also dealt with four sorts of relatives through classroom-teaching, carried forward education of quality and have improved the quality of teaching.
Key words:classroom-teaching model ,main clue,problem ,permeation .

  《“ 主线－问题－渗透”课堂教学模式的研究和实践(第2页)》