发挥馆藏潜在功能  激发学生阅读热情

发挥馆藏潜在功能  激发学生阅读热情

图书馆南区阅览部 郭鹏

随着高校不断建设发展，现代化的教学设施一应俱全，图书馆作为展示高校文化气息的窗口，不仅是知识信息资源的集散地，也是世界各国公认的"人类知识的宝库"。有人曾预言："人类社会的一切劳动成果假如都遭到毁灭，只要保留一座藏书完备的图书馆，就可以凭着人类的智慧重建美好的家园！"既然图书馆这么重要，如何充分发挥图书馆在知识经济社会中为师生服务的知识导航作用呢？英国图书馆专家哈里林说：“即使是世界第一流的图书馆，如果没有能够完全挖掘馆藏优势，就难以提供广泛有效的读者服务。那么如何来充分发挥图书馆的馆藏潜在功能呢？  
一， 激发学生阅读兴趣 扩大学生知识视野
对学生阅读兴趣的培养，存在各种因素，其中，一本有益的书，可以成为青少年成长道路上的航标，它往往能影响青少年的一生。《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》等书的影响力度无比巨大，因为它们有深刻穿透力，能产生强烈的思想震撼力量，因而也能左右青少年行动的抉择。但是，对于学生来说，一本有益的书，不如游戏机、网吧、言情小说、武侠小说那么有趣味。因此，这就要通过图书馆工作人员和教师的推荐和引导，指导学生养成良好的读书习惯，并通过开展书评活动和组织各种读书演讲会等形式来激发学生阅读的兴趣和欲望。
众所周知，兴趣是最好的学习动力，它能促使学生去追求知识，探索知识的奥秘，它能使学生全神贯注，积极思考，使所学知识掌握得迅速而牢固，产生事半功倍的效果。因此，我们在培养学生的阅读兴趣上要多动脑子。选购一些既有趣味性，又有科学性和艺术性的阅读书目供学生阅读；向学生推荐适合他们年龄特点和阅读需要的读物；向他们介绍一些科学的阅读方法，经常开展一些生动有趣的读书活动，从而培养学生对阅读的兴趣，使他们真正爱上图书、爱上图书馆，并且利用好图书、利用好图书馆，为今后终生利用图书馆打下良好的基础。
二，创设良好阅读环境 调动学生阅读热情
学校图书馆作为课堂教学的延伸，作为文献信息交流的枢纽，在实施素质教育过程中有着独特的作用。创设良好的环境，吸引学生趋向图书馆显得非常重要。因为图书馆是最理想的读书场合。在图书馆，不仅可以读到各种值得读的好书，而且可翻阅有关参考书，使用各种工具书，可以读到各种各样新旧杂志报纸，可以检索各种目录索引。图书馆环境也是一种资源，良好的环境对学生是一种无形的感召。首先，清新的空气是必不可少的，因为环境也会影响人的阅读心理.整洁，宁静的书卷氛围，能使读者尽享阅读的快乐。图书馆的建筑本身也是一种无声的语言，好的建筑就是一首优美的旋律，内部的设施，布局，绿化，馆藏等资源也不同程度地影响着读者，与读者进行着无言的沟通。所以，当学生置身于宽敞明亮，优雅洁净图书馆大厅和书库时，学生感到的是一种精神享受。良好的环境是具有吸引力的，如果学生喜爱图书馆的环境，自然愿意到图书馆来。
三，培养学生图书意识 促进学生自我发展
随着素质教育的全面推进，单靠课堂灌输的知识是远远不够的，到图书馆拓宽视野已成为一种必然的学习趋势。古语说得好： "授之以鱼，不如授之以渔。"因此，培养学生的图书馆意识就显得非常重要，培养学生的图书馆意识正是适应了素质教育的要求，将学生引向更为宽阔的知识天地。而目前我国中小学的图书馆教育基本上是一片空白，学生缺乏使用图书馆的意识和习惯，缺乏利用图书馆的自学能力，对图书馆的基础知识知之甚少。
在联合国教科文组织发布的《中小学图书馆宣言》中明确指出，学校图书馆应做到"给学生以基本技能训练，使之具有使用文献资源的能力"、"引导学生养成终生利用图书馆的习惯，从图书馆获得知识和再教育的源泉"。世界上一些发达国家十分重视对中小学生进行图书馆知识教育，并列入教学计划、设置课程。对于我们来说，最好要由图书馆工作人员和教师在课堂上讲解如何利用书和图书馆，让学生了解图书的分类，并有意识地选择一些课题让学生到图书馆寻找答案。使学生能独立在图书馆书库或利用计算机查找他所需要的各种书籍和音像资料，并能使用工具书解决自己面临的问题。
帮助学生树立"需要图书馆，利用图书馆"的意识，养成自觉利用图书馆的习惯，培养学生的图书馆意识，有助于学生形成正确的人生观、世界观；有助于对学生课堂知识的补充和延伸，提高学生的文化素养和学习能力；有助于学生的身心健康和个性特长的发展；有助于将学生的课余时间和精力引向健康有益的轨道；有助于全面提高学生素质，促进学生自我发展。
四，传授图书情报检索技能 帮助学生终身受益
当今的时代是瞬息万变的信息密集时代，学生学会如何利用图书馆显得非常重要。学生想借书，但由于缺乏图书馆知识而面对"书海"无所适从了；许多人走进图书馆，却不知如何查找自己所需的图书；走进电子阅览室，由于信息技术与通讯技术的高度发展，信息量大增，传递速度加快，读者和用户面对信息海洋往往不知所措、无从下手了，及时获得所需信息、知识与情报并不容易，面对众多的电子信息，更谈不上利用图书馆自学了。而在信息密集时代，数字图书馆发挥着重大的作用。它改变了传统图书馆的静态书本式文献服务特征，而数字图书馆能实现智能检索，数字图书馆提供各具特色的信息、文献资源，读者可通过分类查询、信息导航、分类信息的订阅、信息访问查阅到所需的信息、文献资源。
因此，应让学生了解和熟悉图书馆的各种检索工具，掌握利用图书馆的基本技能，而教学生掌握了检索工具与基本技能，就像"授之以渔"；教会了学生捕鱼的方法、就像将图书馆这知识的宝库的"金钥匙"交给了学生。而帮助他们掌握初步的图书馆基础知识，了解图书的分类、索书号的组成方法、图书排架的方法等，这对于帮助学生按类索书，有效地利用图书馆，减少借书的盲目性，缩短借书的时间，会有很大的帮助作用。而老师和图书馆工作人员也有责任普及图书馆知识，帮助学生了解图书馆，学会利用图书馆，学会利用工具书，从而可以自由、便捷地在图书馆汲取知识，获取信息，这对于提高学生利用图书馆的自学能力以及将来实现终身教育都将具有重要的意义。
五，建立读书奖励优惠机制，激发学生阅读热情
随着应试教育向素质教育、创新教育和研究性学习的战略转移，教育的目的不再是简单地向学生传授现成的理论知识，而是要充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，把封闭式教学改变为开放式教学，变"学会"为"会学"，让学生学会自主学习，养成终身学习的习惯；学校图书馆作为科学知识的宝库、信息资源的集散地、课堂教学的延伸，在实施素质教育过程中起着重要的作用。
建立奖励机制，是培养学生图书馆意识的催化剂。这样有助于激发学生的到馆热情，形成良好的读书氛围，更好地利用图书馆资源，促进图书流通率的提高，对于培养学生的图书馆意识也有积极的推动作用。建立优惠机制，如我馆自2003年起开展了图书馆文献传递优惠活动，文献传递服务需要读者向外馆即收藏读者所需文献全文的其他图书馆或文献收藏机构支付传递费用，为了减轻我校师生文献传递的经济负担，我馆定期开展文献优惠活动。这种文献传递优惠活动在一定程度上满足了读者的文献需求，同时也发挥了馆藏潜在功能。因此建立读书奖励优惠机制，对激发学生阅读热情很有必要，以表彰和奖励那些热爱读书并且借阅量很高的同学。使学生能多上图书馆，多借书籍，充分发挥图书馆的潜在功能，使之成为服务育人,文明和谐的图书馆。