多举措保持大学生党员的先锋模范作用

多举措保持大学生党员的先锋模范作用
美术学院党委副书记  王广顺

学生党员的教育管理问题是大学生党建工作的重要内容。美术学院实行完全由学生党员来担任学生党支部书记的制度已经运行了几年，实践证明这种管理模式有它的优越性，但也出现了一些问题，比如学生党支部重视前期的组织发展、轻视后期的教育管理问题确实有所显现。我认为原因主要有：支部成员威信不高和投入不足；辅导员的监督作用不到位；对学生党员的考核标准不严格等。对此，美术学院党委按照科学发展观的要求，实行了大学生党员的全程化教育管理模式，多举措保持大学生党员发展后的先锋模范作用。
1、 加强对学生党支部成员的培训。
党员的先锋模范作用是否明显，党支部的战斗堡垒作用是否强大，关键要看党支部书记和支委的领导作用和带头作用发挥如何。2006年我们制定《美术学院党支部考核办法》，目的就是根据学生的实际细化和规范了党支部的作用，明确了支部成员的职责。根据学生党支部成员变化比较快的特点，院党委实行了每学期一次的党支部成员培训，培训内容包括党支部管理的基本知识、组织发展的程序等，明确学院党委对学生党员的要求，要求党支部成员在起好带头作用的同时，也要起到引领、督促作用。
2、 强化辅导员的指导、监督作用
    完全由学生党员担任党支部书记后，年级辅导员退出学生支部,由学生来管理学生，与辅导员来做支部书记老师管理学生相比，学生支部书记在个人威信、管理经验、管理手段等方面都有不小的差距，所以，我们要求年级政治辅导员在学生党员的管理上，既要指导，更要监督，把班级管理与党员管理统筹协调，一方面要放手让学生支部书记去干，做他们的坚强后盾；另一方面又不能袖手旁观，起好指导、监督、约束作用。
　  3、坚持严格的考核标准
按照美术学院党委制定的学生党员发展细则的要求，吸收优秀学生入党应具备三个量化标准：第一、所在宿舍卫生成绩优秀，没有不及格现象；第二、综合测评成绩排在本年级(班)前50%；第三、学习成绩排名在本班级前50%。学生入党后，我们的考核标准又有所提高：要求党员在学风建设中起带头作用，学习成绩不降低；全面提高素质，综合测评不降低；美术专业技能要随着年级的增高而逐步提高。我们尤其强调高年级学生党员在专业技能方面要走在普通学生前面，把参加多少画展，取得多少证书作为学生党员的考核标准之一；在评定三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等方面，党员的所作所为也是一个重要的考核指标。
4、 认真过好组织生活
    定期过好组织生活，是对大学生党员进行教育与管理的最基本形式。我们要求各支部每学期要至少召开1-2次民主生活会，不参加民主生活会的要记录。民主生活会不搞人人过关，但要注重质量。要求党员同学间要敢于提出批评，敢于面对批评，每一个党员都要接受其他党员的批评、帮助和监督。力求利用组织生活会教育学生党员，让他们认识到入党只是人生政治生命的起点而非“终点”。
    5、开展好党员活动。一是重视政治理论学习，党支部理论学习要有针对性，结合学生党员的实际，提高理论素养，重点解决理想信念问题，真正做到从思想上入党。二是多组织党员活动，如开展“党在我心中”征文演讲比赛，参观爱国主义教育基地，参加青年志愿者活动，观看优秀教育影片，到社区福利院献爱心等等；如在学生宿舍建立“党员之家”，树立宿舍文化建设的模范；建立学生党员网站；选派学生党员担任辅导员助理等等。通过这些有声有色的党员活动来体现党员的作用。
6、民主评议不走过场
每年一次的民主评议制度融教育、管理和监督为一体，是对大学生党员入党后期管理的有效措施。开展民主评议，一是要按照党章标准，考核大学生党员的党性修养、宗旨意识，将思想政治学习、遵守党纪党规、诚实守信列为主要考核指标；二是按照目标化管理的规定，考核本学年的专业学习成绩是否达标、专业技能是否有提高，以及社会实践、助人为乐、公益活动等情况；三是评议结果完全公示，以此来宣传优秀，树立典型，充分发挥党员评议制度的激励和警示作用。